【摘 要】
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摘要：课程标准指出，运用多元化的教学思维模式，注重发挥学生在学习活动中的主体性地位和作用，鼓励学生运用合作探究等互动模式参与课堂学习，不仅能够有助于活跃课堂教学氛围，还能够提高他们的综合语言运用能力。在教学中，围绕教学素材，鼓励学生尝试和探索运用多元化的形式进行互动探究，不仅能够帮助学生加深对课程的理解和感悟，还能够增强学生的学习体验，提高学生的综合语言运用能力。这种互动探究的教学思维模式是优化教
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摘要：课程标准指出，运用多元化的教学思维模式，注重发挥学生在学习活动中的主体性地位和作用，鼓励学生运用合作探究等互动模式参与课堂学习，不仅能够有助于活跃课堂教学氛围，还能够提高他们的综合语言运用能力。在教学中，围绕教学素材，鼓励学生尝试和探索运用多元化的形式进行互动探究，不仅能够帮助学生加深对课程的理解和感悟，还能够增强学生的学习体验，提高学生的综合语言运用能力。这种互动探究的教学思维模式是优化教学过程和教学方法的有益尝试。
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