论文部分内容阅读
【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1632-5281（2016）1
摘要：信息素质是临床护士未来生存和发展的基础，是高技术背景下护士稳定就业必备的重要能力之一。随着护理学科的发展，规范化培训护士应注重自身信息素质的培养，学会从多种途径获取信息以适应工作环境，本文分析了规范化培训护士的信息素质的特点，探讨了信息素质的内涵、重要性和培养措施。
关键词：规范化培训 护士 信息素质 培养
21世纪是信息时代，无论是理念、能力还是产品的创新，都离不开信息素质能力。在我国，信息素质通常被定义为：从各种信息源检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能[1]。当今医疗信息急增，现代信息技术广泛应用，护理工作愈加现代化和科学化，这就要求护士具备良好的信息素质。护士规范化培训是护生向护士角色转变的时期，除了掌握护理专业知识外，还应拥有获取、处理和利用相关信息的能力，方能加速专业成长，尽快成为能独立担当的合格护士。
1.规范化培训护士的特点与信息素质现状：
护士规范化培训是医院顺应卫生行政改革和医疗卫生行业发展需求所作出的护士在职继续教育的一种探索[2]。通过规范的岗前理论和岗位技能培训，可迅速提高规范化培训护士发现和解决问题的能力，尽快进入护士角色，满足临床护理工作的需要。规范化培训护士不熟悉医院的环境、规章制度和工作流程等，护理专业所需的态度、价值、信念还未完全形成[3] 。他们大多是应届毕业生，在校期间接受的信息素质教育欠缺，目前四川地区护理院校中，护理专科生尚未开设有关信息教育的课程，护理全日制本科生的信息教育课程设置较为单一，着重于基本的图书馆资源利用及基本的信息知识获取能力的培养，对于信息意识、信息道德等方面的教育较少。进入临床工作的规范化培训护士有一定的信息意识，主要体现在面临新知识新技术和已忘却的理论知识，会主动查阅相关信息，但是信息的综合利用技能较差，主要体现在搜索能力有限，表现为不能有效地表达检索需求，不熟悉检索语言、检索运算符以及相关的检索技巧，检索策略不够合理，不能及时根据检索结果有效的进行调整。信息道德不足主要表现在不尊重他人的知识产权或阅读不良信息等。因此，加强规范化培训护士的信息素质培养势在必行。
2.信息素质的内涵
信息素质（Information Literacy）是指具有确定何时需要信息，查询、评估和有效利用所需信息的能力[4]。信息素质主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。
2.1信息意识是指对知识信息重要性的认识和敏感程度，是对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力，它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。当今信息意识除包括信息的价值意识、需求意识、交流意识、更新意识、保密意识和防止信息污染意识，还应有全新的时空观、未来意识和创新意识[5]。医学信息意识是一种利用医学信息的主动意识和觉悟，体现了个体获取医学信息的行为和能力，是个体适应信息环境，实现自我发展的重要基础[6]。
2.2信息能力包括信息获取、处理和利用的能力，是信息素质的核心，主要体现为主动检索获取信息、加工处理分析信息、评判和利用信息以及信息传播。医学信息能力主要是指从不同的医学信息源中快速有效地获取信息、科学地分析与综合评价信息、判断和有效利用信息的一种潜在能力[6]。
2.3信息道德指在整个信息活动中调节信息创造者、信息服务者、信息作用者之间相互关系的行为规范的总和[5]。泛指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。
3.加强规范化培训护士信息素质培养的重要性
在技术变革和信息爆炸的时代，不管是学术研究、工作，还是日常生活，信息素质都是必须具备的基本素质之一，而且在某种程度上也是重要的生存技能之一[7]。日趋现代化、科学化和信息化的护理工作，迫使护士要具备良好的信息素质能力，以便及时、高效地获取新的专业信息，为发现、分析和解决临床护理问题提供理论依据，从而适应时代发展的客观需要。护士规范化培训阶段作为护生向护士过渡的时期，对护士个人成长以及护士队伍建设起着重要作用，这个时期通常存在信息意识薄弱、信息能力有限、信息道德不足的特点，尤其需要加强信息素质的培养，学会多途径获取信息来掌握新知识、新技术，以促进其尽快成长为具有合格专业技术能力的护士。
4.培养规范化培训护士信息素质的措施
4.1创造良好的信息素质培养环境
医院和科室应为规范化培训护士提供获取信息资源的便利和信息能力培养的平台，利用医院开放的网络系统，开展文献检索、网络资源、信息知识的宣传引导；及时通报图书馆的文献资源、网络信息资源，满足规范化培训护士的信息需求；增加护理书籍期刊的种类及数目，并适时更新；举办相关技术讲座，组织开展网络信息检索、查询和操作技能交流；定期印发信息知识使用指南，帮助规范化培训护士有意识、有目的地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理信息资源。
4.2加强规范化培训护士的带教护士的信息素质建设
教师的信息素养水平的高低直接影响着信息素养教育的实施[8]。护士的规范化培训是护士跨入职业生涯的首次训练，在带教护士指导下完成临床护理工作，带教护士的信息素养势必对规范化培训护士起着潜移默化的影响。科室应有意识地加强带教护士的信息素质培训，提高带教护士队伍整体的信息素质水平，使带教护士在教学过程中把信息素质的思想和方法传达给规范化培训护士，如：提高临床护士获取信息的主动性，调动带教护士阅读护理专业期刊、论著的兴趣；鼓励带教护士申报护理科研、撰写护理科研论文；定期选派带教护士参加护理学术交流活动，更新知识库。在现有条件下，充分利用医院现代化设备和网络环境开展信息能力培训，提高带教护士的信息素养，不断创新护理工作，同時进行教学方法的探索，最终促成教学相长的双赢。 4.3促進规范化培训护士的个人信息素质的培养
4.3.1加强规范化培训护士的信息意识和信息道德的培养。开展多形式的宣传和示范，树立规范化培训护士的信息意识和信息道德；由带教护士言传身教，提高学员对于医学专业信息的感知度，并知晓信息道德应遵循的规范。
4.3.2注重信息能力的培养。利用现有资源，拓宽信息获取渠道，举办专题讲座、强化培训、继续教育等措施，注重护理专业的应用性信息学知识教育，以实用技能培训为主，开设医学数据库检索、网上期刊全文查询及著名的医学网站的利用等课程，进一步提高规范化培训学员的信息组织、分析和综合能力。
4.3.3 提高英语阅读水平。全球70%以上的文献用英语发表。英语水平直接影响临床护士对国外文献的查阅，影响对国际护理发展动向和护理专业信息情报的掌握，随着国际间护理学术信息交流的不断增加，临床护士英文水平亟待提高[9]。因此，必须督促规范化护士自学或参加继续教育项目，提高英语应用能力。另外，成立英语学习辅导小组、举办短期培训班、英汉护理查房、组织英语演讲比赛、定期组织英语交流活动，拓宽英语学习渠道和护理专业信息来源。规范化培训护士英文能力的提高不仅有利于开阔眼界、了解行业发展动向，更为提高护理业务水平，力争早日成为合格而优秀的护士奠定良好基础。
总之，信息素质是临床护士未来生存和发展的基础，是未来稳定就业所必备的能力之一。培养与提高护理人员信息素质是医院建设信息化的要求，是提高护理人员的整体素质的需要，也是为病人提供安全、优质护理服务的保障[10]。信息素质培养是一项长期工程，既往对于新入职规范化培训护士更多关注在于护理技术、业务水平的培养，很少有医学信息素质教育，从现在开始努力营造出规范化培训护士的信息素质培养环境，提高其信息素养，有利于减轻科室的教学负荷，缩短成长周期，为社会培养出更多高素质的护理人才做好准备。
参考文献：
[1] 刘喜怀.美国高校的信息素质教育[J].中国远程教育（综合），2004，33（9）：23-25
[2] 廖灯彬等.护士规范化培训学员的临床管理[J].现代护理，2007，13（15）：1423～1424
[3] 蔡忙，姚莉，等.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2003， 38（4）：290-292
[4] 王丽华.国内外信息素质教育研究现状及实践情况[J].图书馆杂志，2007，26（2）：61-64
[5] 赵淑珍.王玉珍，等.护士信息素质状况调查[J].护理研究， 2009，23（1）：120-121
[6] 胡文丽.谈护士信息素质的培养[J].医学信息，2011，24（5）：2874-2875
[7] 庞津.新时期护士的信息素质教育[J].天津护理，2008，16（3）：167-168
[8] 徐学锋，孟宪秋.大学生信息素质状况调查及信息素质教育改革探讨[J].现代情报，2007（06）：206-208
[9] 孔德凤等.临床护士信息素质现状调查分析及对策[J].齐鲁护理杂，2009，15（11）：1-3
[10] 夏晓清，胡显玲.不同学历护士信息素质调查分析[J].黑龙江医药科学，2012，35（6）：100-101
摘要：信息素质是临床护士未来生存和发展的基础，是高技术背景下护士稳定就业必备的重要能力之一。随着护理学科的发展，规范化培训护士应注重自身信息素质的培养，学会从多种途径获取信息以适应工作环境，本文分析了规范化培训护士的信息素质的特点，探讨了信息素质的内涵、重要性和培养措施。
关键词：规范化培训 护士 信息素质 培养
21世纪是信息时代，无论是理念、能力还是产品的创新，都离不开信息素质能力。在我国，信息素质通常被定义为：从各种信息源检索、评价和使用信息的能力，是信息社会劳动者必须掌握的终身技能[1]。当今医疗信息急增，现代信息技术广泛应用，护理工作愈加现代化和科学化，这就要求护士具备良好的信息素质。护士规范化培训是护生向护士角色转变的时期，除了掌握护理专业知识外，还应拥有获取、处理和利用相关信息的能力，方能加速专业成长，尽快成为能独立担当的合格护士。
1.规范化培训护士的特点与信息素质现状：
护士规范化培训是医院顺应卫生行政改革和医疗卫生行业发展需求所作出的护士在职继续教育的一种探索[2]。通过规范的岗前理论和岗位技能培训，可迅速提高规范化培训护士发现和解决问题的能力，尽快进入护士角色，满足临床护理工作的需要。规范化培训护士不熟悉医院的环境、规章制度和工作流程等，护理专业所需的态度、价值、信念还未完全形成[3] 。他们大多是应届毕业生，在校期间接受的信息素质教育欠缺，目前四川地区护理院校中，护理专科生尚未开设有关信息教育的课程，护理全日制本科生的信息教育课程设置较为单一，着重于基本的图书馆资源利用及基本的信息知识获取能力的培养，对于信息意识、信息道德等方面的教育较少。进入临床工作的规范化培训护士有一定的信息意识，主要体现在面临新知识新技术和已忘却的理论知识，会主动查阅相关信息，但是信息的综合利用技能较差，主要体现在搜索能力有限，表现为不能有效地表达检索需求，不熟悉检索语言、检索运算符以及相关的检索技巧，检索策略不够合理，不能及时根据检索结果有效的进行调整。信息道德不足主要表现在不尊重他人的知识产权或阅读不良信息等。因此，加强规范化培训护士的信息素质培养势在必行。
2.信息素质的内涵
信息素质（Information Literacy）是指具有确定何时需要信息，查询、评估和有效利用所需信息的能力[4]。信息素质主要包括信息意识、信息能力和信息道德三个方面。
2.1信息意识是指对知识信息重要性的认识和敏感程度，是对社会产生的各种理论、观点、事物、现象从情报角度的理解、感受和评价能力，它包含了对于信息敏锐的感受力、持久的注意力和对信息价值的判断力、洞察力。当今信息意识除包括信息的价值意识、需求意识、交流意识、更新意识、保密意识和防止信息污染意识，还应有全新的时空观、未来意识和创新意识[5]。医学信息意识是一种利用医学信息的主动意识和觉悟，体现了个体获取医学信息的行为和能力，是个体适应信息环境，实现自我发展的重要基础[6]。
2.2信息能力包括信息获取、处理和利用的能力，是信息素质的核心，主要体现为主动检索获取信息、加工处理分析信息、评判和利用信息以及信息传播。医学信息能力主要是指从不同的医学信息源中快速有效地获取信息、科学地分析与综合评价信息、判断和有效利用信息的一种潜在能力[6]。
2.3信息道德指在整个信息活动中调节信息创造者、信息服务者、信息作用者之间相互关系的行为规范的总和[5]。泛指人们在信息活动中应遵循的道德规范，如保护知识产权、尊重个人隐私、抵制不良信息等。
3.加强规范化培训护士信息素质培养的重要性
在技术变革和信息爆炸的时代，不管是学术研究、工作，还是日常生活，信息素质都是必须具备的基本素质之一，而且在某种程度上也是重要的生存技能之一[7]。日趋现代化、科学化和信息化的护理工作，迫使护士要具备良好的信息素质能力，以便及时、高效地获取新的专业信息，为发现、分析和解决临床护理问题提供理论依据，从而适应时代发展的客观需要。护士规范化培训阶段作为护生向护士过渡的时期，对护士个人成长以及护士队伍建设起着重要作用，这个时期通常存在信息意识薄弱、信息能力有限、信息道德不足的特点，尤其需要加强信息素质的培养，学会多途径获取信息来掌握新知识、新技术，以促进其尽快成长为具有合格专业技术能力的护士。
4.培养规范化培训护士信息素质的措施
4.1创造良好的信息素质培养环境
医院和科室应为规范化培训护士提供获取信息资源的便利和信息能力培养的平台，利用医院开放的网络系统，开展文献检索、网络资源、信息知识的宣传引导；及时通报图书馆的文献资源、网络信息资源，满足规范化培训护士的信息需求；增加护理书籍期刊的种类及数目，并适时更新；举办相关技术讲座，组织开展网络信息检索、查询和操作技能交流；定期印发信息知识使用指南，帮助规范化培训护士有意识、有目的地运用归纳、演绎、分析、综合等方法处理信息资源。
4.2加强规范化培训护士的带教护士的信息素质建设
教师的信息素养水平的高低直接影响着信息素养教育的实施[8]。护士的规范化培训是护士跨入职业生涯的首次训练，在带教护士指导下完成临床护理工作，带教护士的信息素养势必对规范化培训护士起着潜移默化的影响。科室应有意识地加强带教护士的信息素质培训，提高带教护士队伍整体的信息素质水平，使带教护士在教学过程中把信息素质的思想和方法传达给规范化培训护士，如：提高临床护士获取信息的主动性，调动带教护士阅读护理专业期刊、论著的兴趣；鼓励带教护士申报护理科研、撰写护理科研论文；定期选派带教护士参加护理学术交流活动，更新知识库。在现有条件下，充分利用医院现代化设备和网络环境开展信息能力培训，提高带教护士的信息素养，不断创新护理工作，同時进行教学方法的探索，最终促成教学相长的双赢。 4.3促進规范化培训护士的个人信息素质的培养
4.3.1加强规范化培训护士的信息意识和信息道德的培养。开展多形式的宣传和示范，树立规范化培训护士的信息意识和信息道德；由带教护士言传身教，提高学员对于医学专业信息的感知度，并知晓信息道德应遵循的规范。
4.3.2注重信息能力的培养。利用现有资源，拓宽信息获取渠道，举办专题讲座、强化培训、继续教育等措施，注重护理专业的应用性信息学知识教育，以实用技能培训为主，开设医学数据库检索、网上期刊全文查询及著名的医学网站的利用等课程，进一步提高规范化培训学员的信息组织、分析和综合能力。
4.3.3 提高英语阅读水平。全球70%以上的文献用英语发表。英语水平直接影响临床护士对国外文献的查阅，影响对国际护理发展动向和护理专业信息情报的掌握，随着国际间护理学术信息交流的不断增加，临床护士英文水平亟待提高[9]。因此，必须督促规范化护士自学或参加继续教育项目，提高英语应用能力。另外，成立英语学习辅导小组、举办短期培训班、英汉护理查房、组织英语演讲比赛、定期组织英语交流活动，拓宽英语学习渠道和护理专业信息来源。规范化培训护士英文能力的提高不仅有利于开阔眼界、了解行业发展动向，更为提高护理业务水平，力争早日成为合格而优秀的护士奠定良好基础。
总之，信息素质是临床护士未来生存和发展的基础，是未来稳定就业所必备的能力之一。培养与提高护理人员信息素质是医院建设信息化的要求，是提高护理人员的整体素质的需要，也是为病人提供安全、优质护理服务的保障[10]。信息素质培养是一项长期工程，既往对于新入职规范化培训护士更多关注在于护理技术、业务水平的培养，很少有医学信息素质教育，从现在开始努力营造出规范化培训护士的信息素质培养环境，提高其信息素养，有利于减轻科室的教学负荷，缩短成长周期，为社会培养出更多高素质的护理人才做好准备。
参考文献：
[1] 刘喜怀.美国高校的信息素质教育[J].中国远程教育（综合），2004，33（9）：23-25
[2] 廖灯彬等.护士规范化培训学员的临床管理[J].现代护理，2007，13（15）：1423～1424
[3] 蔡忙，姚莉，等.新毕业护士规范化培训方法的探讨[J].中华护理杂志，2003， 38（4）：290-292
[4] 王丽华.国内外信息素质教育研究现状及实践情况[J].图书馆杂志，2007，26（2）：61-64
[5] 赵淑珍.王玉珍，等.护士信息素质状况调查[J].护理研究， 2009，23（1）：120-121
[6] 胡文丽.谈护士信息素质的培养[J].医学信息，2011，24（5）：2874-2875
[7] 庞津.新时期护士的信息素质教育[J].天津护理，2008，16（3）：167-168
[8] 徐学锋，孟宪秋.大学生信息素质状况调查及信息素质教育改革探讨[J].现代情报，2007（06）：206-208
[9] 孔德凤等.临床护士信息素质现状调查分析及对策[J].齐鲁护理杂，2009，15（11）：1-3
[10] 夏晓清，胡显玲.不同学历护士信息素质调查分析[J].黑龙江医药科学，2012，35（6）：100-101