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数学符号是数学学习活动的“灵魂”所在．文章从挖掘数学符号功能的视角，分5个方面探讨数学教学过程设计的优化问题：挖掘形式功能，打开探索之门；挖掘内容功能，迈进探索之旅；挖掘关系功能，寻求探索之路；挖掘转变功能，显性探索之径；挖掘表征功能，追溯探索之源．
挖掘符号功能 优化教学设计
【摘 要】
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数学符号是数学学习活动的“灵魂”所在．文章从挖掘数学符号功能的视角，分5个方面探讨数学教学过程设计的优化问题：挖掘形式功能，打开探索之门；挖掘内容功能，迈进探索之旅；挖掘关系
【机 构】
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大丰高级中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2017年1期
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