【摘 要】
：
文化资本论一经提出使得人们对教育的诸多环节进行了深入思考和批判,其对现实具有重大的指导借鉴意义.基于布迪厄文化资本理论的三种形态,建构分析高等教育资源分配问题的框架,其中包括:学生出生地对高等教育入学机会的影响;学业类别对专业选择的影响和学业评判与学位授予对建构个人身份的影响.结合我国教育实际发现,提高高等教育资源的有效利用和公平分配应从协调高等教育招生在区域间的差异;在学业类别间建立相互沟通的选择空间和规范教师评价行为,缩小高校间的资源差异距离,谨慎看待名牌大学效应几点入手.
【机 构】
：
安徽大学高等教育研究所,安徽合肥230039
论文部分内容阅读
文化资本论一经提出使得人们对教育的诸多环节进行了深入思考和批判,其对现实具有重大的指导借鉴意义.基于布迪厄文化资本理论的三种形态,建构分析高等教育资源分配问题的框架,其中包括:学生出生地对高等教育入学机会的影响;学业类别对专业选择的影响和学业评判与学位授予对建构个人身份的影响.结合我国教育实际发现,提高高等教育资源的有效利用和公平分配应从协调高等教育招生在区域间的差异;在学业类别间建立相互沟通的选择空间和规范教师评价行为,缩小高校间的资源差异距离,谨慎看待名牌大学效应几点入手.
其他文献
豫东南革命根据地的创建,为中国共产党在大别山地区开展“工农武装割据”提供了重要依托.在创建豫东南革命根据地的过程中,周维炯作为主要领导人之一,发展农运,打入民团,领导丁家埠起义,为根据地的创建准备了群众、干部和武装基础;反击民团进犯,智取商城,创建了豫东南根据地,建立了苏维埃政权;率军东征西讨,促使鄂豫皖根据地连成一片,又积极参与指挥红军南下作战,为开辟新苏区,巩固和扩大根据地做出了贡献.
孙悟空动画形象经过不同年代动画电影的演绎与重构,被赋予了不同的时代意义,包含了深刻的民族艺术与动画艺术内涵.以三部不同时期优秀的孙悟空动画影片作为研究对象,通过对其动画造型设计和角色性格两方面的研究,分析其动画形象的发展变化过程及其形成的外部影响因素.以孙悟空动画形象研究为契机,提出将民族艺术运用到动画创作之中,必须与时代的发展紧密结合,这样我国动画艺术的发展才能走得更远、飞得更高.
基于非期望产出SBM模型,测算2003-2017年我国30个省区市的绿色经济效率,研究其发展态势、区域差异及空间分布特征.结果显示,我国绿色经济效率处于波动上升的态势,且2015年以后,绿色经济效率逐年上升;东部比中西部地区的绿色经济效率水平更高,东部与中西部之间绿色经济效率的差距逐渐扩大,省际之间绿色经济效率的差距也呈现扩大趋势;空间分析表明,现阶段,我国绿色经济效率主要具有高值—高值与低值—低值集聚的空间分布特征,显现出了正空间自相关性.
以师范专业认证为导向,探索在OBE理念指导下有效的“中国地理”课堂教学模式.从明确学习成效、设计教学活动、教学成效评价、教学活动反馈四个环节实施教学过程,最终实现学生在知识、能力、素质三个方面全面提升.
大学生心理健康问题是当下高校教育关注的重点之一,帮助大学生摆脱心理健康问题的困扰是每个学校面临的课题.实践早已证明音乐艺术的学习能有效改善大学生的心理健康状况,而音乐艺术中的声乐艺术因其独特的语义性优势,在改善大学生心理健康方面更易实践.从声乐艺术的交际功能、情感功能、表演功能、美育功能、治疗功能等方面论证了其在大学生心理健康中的作用,提出了多种声乐艺术学习的可行性路径,解决大学生心理健康问题,促进大学生心理健康教育的发展.
重庆是战时首都,文艺活动在共产党的领导下表现良好.舞蹈宣传活动作为民族救亡与战时动员的常用方式,不仅发挥出以“艺”抗战的社会功用,同时也做出了“美”的贡献.抗战文艺是历史留下来的宝贵遗产,研究与宣传抗战文艺有利于弘扬爱国主义精神,增强文化自信.
以大学生为被试,采用实证研究方法编制大学生在线课程参与度量表,通过对987名大学生进行探索性因素分析和验证性因素分析,发现大学生在线课程参与度有认知参与度、情感参与度、行动参与度和互动参与度等四个维持组成.量表的信效度均达到了心理测量学指标要求.调查研究发现,大学生具有良好的在线课程参与度;不同性别、年级和专业大学生的在线课程参与度存在显著差异.
为了解长三角地区大一新生的体质健康和心理健康状况及其关联性,为促进该地区大学新生的身心健康发展提供参考.方法:以长三角地区生源为例,采用横断面整体抽样法抽取4050名16-22岁长三角地区大一新生,用症状自评量表(SCL90)和大学生心理健康调查表(UPI)进行心理问卷调查,同时赋之体能测试.数据分析采用χ2检验和单因素方差分析.SCL90总分指标显示,体质不及格男生中心理健康状态检出率为56.9％、合格为18.1％、良好为18.4％、优秀为25％;体质不及格女生中心理健康状态检出率为57.1％、合格为1
随着高等教育的发展,传统高师院校将综合性大学做为办学目标,“学术性”不断加强,“师范性”日益削弱.受资金投入、师资队伍建设、课程体系设置等因素限制,师范生的教学技能培养质量不能满足高质量教师队伍的要求.文中以专业认证为背景,对加强师范生技能训练的紧迫性进行了分析.围绕强化师范生技能培养的改革措施,分别在办学资源投入、技能培训体系、技能培养内容及实践实训、协同育人等方面进行了探索.
由于传统国际经济与贸易专业人才培养模式存在不足,难以适应新形势的需要,地方本科高校应结合学校和专业的实际定位,进一步优化人才培养理念,完善专业课程和实践教学体系,提升科研和创新能力,推动应用型人才培养模式改革.