在高中物理教学中开展探究性学习，目的就是让学生以物理知识理论为载体，在知识探究的过程中积累经验，培养学生勇于探究的精神，锻炼学生的实践能力和创新意识，从而提高学生的综合素质.在高中物理教学中开展探究性学习，对于教师和学生来说都是一种新的挑战，更是一次机遇.所谓挑战就是教师在高中物理教学中如何有效地开展探究性学习，机遇就是学生可以利用这一探究性学习方法综合锻炼自己.下面就如何在高中物理教学中开展探究性学习进行讨论.
　　一、探究性学习的前提基础是教
　　师教学观念的转变
　　在高中物理教学中，教师应该改变自己原本比较古板的教学方式，采用新型有效的探究性教学方法，了解探究性教学方法的有效性，站在学生的立场上感受探究性学习的吸引之处.所以，开展探究式学习的前提基础就是教师从内心深处乐于接受，并且全面掌握该方法的一些技巧.
　　二、开展探究性学习的策略
　　1.结合实际生活，开展探究性学习
　　高中物理教学的一大有利切入点就是联系实际生活.我们知道，物理跟生活现象是息息相关的，生活中的很多现象都可以运用物理知识来解释.而学生也比较容易接受发生在自己身边的一些事物，更是乐于去探索学习这些事物发生的原因.所以，教师要抓住学生这一心理，多留心生活中的一些物理现象，选取一些比较有意思、在学生的知识水平能够认知的范围之内的现象进行教学.比如说，为什么在水里提东西相对来说比较轻、水壶在倒水时声音为什么会逐渐变化等，这些生活中的小现象都可以拿来运用到物理探究性教学中.
　　2.实验化物理教学，激发学生的探究意识
　　在教学中，仅仅靠教师的讲解是达不到理想的教学效果的，甚至满足不了学生的求知欲望.在高中物理教学中，让学生亲手实验是必要的，只有在亲身实践中，学生才能深刻体会到物理学的神奇之处.教师应该经常让学生做物理实验，在真实的实践中感受物理学的魅力，激发学生的探究欲望和学习兴趣.
　　3.小组讨论，开展探究性交流
　　在高中物理教学中，教师应该利用一些小技巧活跃课堂氛围，开展探究性小组交流.在比较轻松愉快的状态下，学生就会主动进行探究学习.只有具备了一个良好的探究意识、轻松的学习氛围，学生的知识吸收能力才会有所提升.教师可以提出一些小问题，让学生组成小组进行探究.
　　三、培养学生的探究合作精神
　　1.小组实验，促进探究合作教学
　　在高中物理教学中，教师可以利用实验来培养学生的合作探究精神.教师应选取一些需要小组成员相互合作才能顺利完成的实验，或者采用小组竞赛的形式来促进小组成员之间的团结协作意识和探究意识.在小组做实验时，小组成员难免会有一些分歧，正是有了分歧，学生才能通过共同努力、交流探讨最终得出一个公认的答案，相信学生会在小组实验中慢慢锻炼出团结探究合作的品质.
　　2.布置探究性作业，小组合作完成
　　在传统教学中，教师布置作业都是以个人为单位的，学生都是自己做自己的作业，很难去体会合作探究的重要性.为了培养学生的合作探究精神，教师可以改变布置作业的形式，采用以组为单位的形式布置课后作业.如此一来，同一小组的学生就会在做作业时相互讨论.从开始做作业到最终完成作业，小组成员都会相互交流讨论，精心完成作业的同时，也培养了学生的合作探究意识.当然，需要注意的是，以组为单位布置探究性作业不宜频繁化，避免学生产生依赖同伴完成作业的想法，所以布置以组为单位的作业次数要得当.
　　3.建立探究性作业评价体系
　　传统的教学模式中都是教师对学生的课后作业进行检查改正，其实教师完全可以换一种方式检验学生的课后作业情况，那就是建立探究性作业评价体系，让学生进行互评.学生自身的探究学习能力是有限的，在为别人批阅的时候会有一些题拿不准是对是错，那么就可以多个学生共同讨论探究，最后得出一个学生都认为是正确的结果作为答案.这样，可以让学生在自我探究和合作探究过程中实现高中物理的有效学习.
　　4.将物理探究性成果带入生活
　　学习的最终目的就是回归生活，尤其是物理学科.在生活中运用到物理知识的地方是非常多的，教师可以引导学生利用探究性学习成果解决生活中的一些小问题或者做一些小发明.此外，教师要重视对学生的探究过程评价和结论评价，纠正学生在探究性设计过程中的错误思路.如此，把物理学的探究性成果实际化，使学生懂得学以致用.
　　总之，探究性学习是一种多元化的学习方式，可以多方面、全方位对学生进行教育.在物理教学中，教师应熟练地运用探究性学习的技巧.对于教师来讲，探究性学习方法减轻了物理教学难度，提高了教师的物理教学成效；对于学生来说，探究性学习更加轻松化，并且可以有效地锻炼自己的物理学科综合素质.