揭开香瓜的面纱

来源 :语文世界(初中版 ) | 被引量 : 0次 | 上传用户:gghe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  夏日的一个星期六早晨,母亲带我到农村外婆家去玩,我走在乡村的小路上,远离城里繁华街市,川流不息的车辆和繁杂的人群,忘掉了紧张的学习,呼吸着大自然的新鲜空气,心情特别轻松、自在。
  晚上,外婆告诉我,她们家种了约一分地的香瓜,明天要带我去瓜地里摘瓜。外婆还说,香瓜和别的瓜不一样,它在阳光的照晒下能溢出香味。
  平时我对香瓜也是来者不拒,一闻香瓜那憨厚的墨绿色皮肤散发出的沁人心脾的芳香,让我垂涎三尺。
  那一夜,我激动得在床上翻来覆去久久不能入睡,心早已飞到香瓜地去了,期盼着天明快快到来。
  第二天清晨,我约来几个小伙伴,充当先锋的我走在最前面,小妹扯着我的衣角走在后面,表弟尾随其后,并肩同行的是我的乡村好友刘叶,她比我小一岁。伴着夏日晨风拂过树梢的“沙沙”声,我们来到了目的地,“瞧!那儿有个好大的瓜!”刘叶惊叫道,我们顺着她手指的方向定睛望去,啊!好大的香瓜!像个胖娃娃睡在绿色的摇篮里露出个脑袋。满眼望去它们有的不露“身份”隐藏起来,有的半露半隐,青翠欲滴的绿叶之下不知有多少只香瓜在等着我们呢,它给人一种神秘感,让人急于去揭开它的面纱。
  在这片香瓜地里,几乎每走一步都能发现香瓜的踪迹,它们有的是翠绿色,有的是墨绿色,有的是泛着白肚皮呈淡绿色,有的是独自一人在绿叶下“乘凉”,还有的是两三个挨在一块儿,像亲兄妹一般,同时瓜地里也有不少长满“青春痘”的“苦瓜脸”。
  摘瓜之前,外婆向我介绍了选瓜的技巧,首先要选择大瓜;其次要选择发亮的墨绿色瓜;再次要选择闻到香味的瓜,这样摘下来的香瓜才是成熟的,否则会是生瓜。外婆让我试试,根据外婆的介绍和示范,我在香瓜地里这边瞧那边看,感觉每一只瓜都一样,无从下手,好不容易摘来两只,还有一只是生的。
  不一会儿,外婆把两个大麻袋都摘满了。随着太阳渐渐地升起,香瓜地里真的出现阵阵香甜味,这正验证了外婆的话,香瓜能在阳光下溢出香味。我们挑了几个瓜准备吃。谁知,刘叶也是行家。外婆说,农村里的孩子,夏季零食就是自家种植的几种瓜果,久而久之刘叶也成了行家。她用手掐瓜“屁股”下面的中心圆说,如果软的话就是好瓜,我对她说的话半信半疑,让她选一只瓜给我们看看,她拿起一只香瓜掐了掐说,这是只好瓜。“咔嚓”香瓜被刀一分为二,果然橙黄的瓜瓤衬着泛黄的瓜肉,好甜好香啊,一顿狂抢之后,我们四个人狼吞虎咽、风卷残云的大吃特吃,吃罢,一个个拍着鼓起的肚皮,抬头互相望了望——呀!个个脸上都是黄色的瓜瓤和瓜籽,呵!都成了“大花脸”了。“哈哈——哈哈!”笑声在田野上空回荡,飘得很远很远。今天我揭开了香瓜的面纱,以后我也就成选香瓜的行家。
其他文献
黄芪补气汤出自秦伯未所著的《中医临证备要》,属于补益类方剂,主要用于因冲任虚损,气血虚弱不能摄胎且伴有畏寒腹痛的小产患者。本实验室前期采用秀丽隐杆线虫感染模型研究
通过分析单层曲折线极化栅板结构,得到N层曲折线极化器等效电路。根据级联网络的传输矩阵,推导曲折线圆极化器对入射电场两极化分量的传输系数和反射系数的表达式,进而得到入
<正>AAR(任务后检视方法——After Action Review)在美军中的应用最早可追溯到20世纪70年代。当时,受越战失败的打击,美军的士气与战斗力都陷入低谷。约翰·奥沙(John O’She
为了给优质小麦选育和栽培提供一定的参考,选用100个春小麦品种测定了其高分子量麦谷蛋白亚基(HMW—GS)以厦出粉率、降落数值、面粉白度和面粉黄度等4项磨粉品质,通过数量化理论
为建立利用卡那霉素筛选遗传转化小麦的有效体系,采用不同浓度的卡那霉素对小麦西农1376、郑麦9023、豫麦18、小偃22种子及幼苗进行筛选处理,并较为系统地研究了不同品种、不
在中职旅游专业教学当中应用项目教学法,能够有效提升旅游职业学校教学水平,创新教学改革发展,帮助提升课堂教学效果。本文主要以餐饮服务与管理教学课程为例,探讨了项目教学法的
日常训练中 ,教练员在加强运动员专项技术和战术训练的同时 ,还应采用多种有效方法 ,不失时机地抓好运动员的心理训练 ,以不断提高运动员的专项心理素质
【摘 要】 初中是学生学习物理的初始阶段,教师要找准授课方法,提高学生学习这门课程的兴趣。初中物理教学过程中,渗透一些物理学史,既能加大学生学习物理的兴趣,也在一定程度上给学生指引了物理研究思路和方法。物理学史不仅仅包含了物理知识,它还包含了其他学科的内容,这中间有许多科学的研究方法,凝集了好多人智慧的结晶。因此,在初中教学过程中,适当地渗透一些物理学史,有助于学生学习物理的积极性,本文针对在初
冬天已经离去,春姑娘正踏着轻巧的步伐,悄悄地向我们走来。树木都已不再是那光秃秃的模样,它们抽出许多嫩嫩的、绿绿的芽,那一点一点的嫩芽,远远望去,好像一颗颗翡翠挂在枝头。
科学记录是小学生科学学习的重要内容之一,又是科学学习的方法,伴随着学生整个探究活动。但是,由于教师时间和精力的限制,常常是一个小组只有一张记录单,一个同学写,记录成了记录员一个人的事,也便常常只是一个形式,匆匆走过场,大部分同学的研究发现是“藏在深闺”,没有机会呈现纸上,更没能交流。“科学记录本”的出现,为科学老师减轻了负担,使每个学生都能及时记录信息。为了更加有效地使用“科学记录本”,我们做了一