【摘 要】
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随着教育理念与技术的发展，立体化教学模式在高校教学改革中被赋予新的内涵。基于需求拉动、技术推动、理念引导和政策支持的“四维”基本思路，文章从立体化教学资源、互联网＋教
【机 构】
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太原师范学院,南开大学,山西财经大学
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随着教育理念与技术的发展，立体化教学模式在高校教学改革中被赋予新的内涵。基于需求拉动、技术推动、理念引导和政策支持的“四维”基本思路，文章从立体化教学资源、互联网＋教学、师生融合、高频探究性实践、过程性评价与课程群建设等六个方面进行了“产业经济学”立体化教学模式的创新探索；并围绕学生主体、教学环境和教师主导等三项关键因素分析了“产业经济学”立体化教学有待解决的问题和面临的挑战。
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