助学寄语
　　亲爱的同学，初初已经迫不及待地等着你翻开课本的第四单元了。因为在这个单元，我们可以追随柳宗元漫步于一千二百年前的小石潭，可以同苏轼共赏九百年前承天寺上方的一轮明月，还可以到宝岛台湾欣赏美如画的阿里山风光，去云南西双版纳感受那里的风土人情，甚至呀，还可以领略到意大利水城——威尼斯的旖旎风光呢！
　　这个单元给我们展示的不仅仅是美景，它们同样是美文，给我们以美感。作者用善于发现美的眼光帮我们寻找，用智慧的笔触帮我们描绘，将人生的经历、感悟、情思寄托在景中、文中。那么，在感受风景魅力的同时，我们不妨也试着学习体悟作者的情感之美吧！
　　首先，我们可以通过文章主要内容去体悟作者情感。人、事、景、物都可以成为散文写作的对象，但作者却选择其中的某一项或几项重点来写；一个写作对象往往会有诸多特点，但作者却花大量笔墨只突出其中的一个或者几个特点，这些组成了文章的主要内容。初初认为，这其中定会蕴含作者的情感，千万要用心去读哟。
　　其次，我们可以通过品味语言体悟作者情感。好的语言能够最精准地表达出作者的内心世界，字里行间洋溢着作者的情感。所以初初觉得，同学们在读书的时候切不可走马观花呀，要养成抓住每个关键词句反复阅读，并且透过语言文字推敲其背后内涵的好习惯。这样，我们才能更深刻地体悟到作者的情感。
　　最后，我们还可以通过了解写作背景，来体悟作者情感。作家们在书写他们所见之时，往往融入了主观色彩，也将自己的情感寄托在表现对象上。那么，了解作者的人生经历和写作背景，对我们体悟文章（尤其是年代较久远的文言文）中作者的情感，就显得格外重要。
　　这个单元，就请大家和初初一起游览多娇的江山，领略魅力无穷的风景，体悟作者丰富的情感吧！
　　本期主持
　　陆其勇：江苏省中学语文特级教师，江苏省“333人才培养工程”培养对象，江苏省镇江市润州区教师发展中心研训处主任。
　　刘丽丽：镇江实验学校教师，教育硕士，江苏省镇江市润州区骨干教师。