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世界孤独--白鳍豚淇淇的一生
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2002年12期
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【摘要】通过学习数学培养学生的思维能力，是数学教师的任务。艺术地、智慧地设计好破解教材中难点的方法，是数学教师应具有的意识和能力，是数学教师潜心研究的课题。突破难点的方法因授课内容而异，但它有一个共同点，那就是要起到化难为易，化繁为简的作用，起到教会学生会学习数学的作用，起到学生乐学愿学的作用。 【关键词】探索突破难点方法 通过学习数学培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力，是初中数学教师担负的
【摘要】第三次全教会提出必须把培养创新精神和实践能力作为素质教育的重点。怎样才能让小学生对数学学习有兴趣呢？怎样才能让小学生既能动得了，又能动得好呢？我想，这需要把小学数学教学得内容和生活进行紧密联系。教师创造各种各样的生活情景，实施生活化教学，因为《数学课程标准》也十分强调数学与生活的联系。其实，数学本身就来源于生活，又用于生活。 【关键词】关于教学内容生活化体会 新课改的《数学课程标准》指
【摘要】数学，作为人类思维的表达形式，往大处说反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求往小处说与人们的生活生存息息相关。它的基本要素是：逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。不同的传统学派强调了不同的方面，然而正是这些互相对立的学派的相互作用，及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性成就了它的崇高价值与伟大地位。 【关键词】小学数学教学目标教学方法 数学是深奥
【摘要】让每一堂课都充满激情，要采用多样化的方法教学，提高学生学习兴趣；创设游戏情境，发挥最佳效果；教师保持良好的情绪，不断吸引学生的注意力；积极动手操作，引导学生主动探索；利用奖励激励，提高学习积极性。 【关键词】学生小学数学课堂教学 让学生爱上数学课是每一位数学教师的心愿，也是学生家长对自己孩子的祈盼。新课程强调：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，在教学中处理好传授知识与培养能力的关
把胶体表面化学与多孔介质中微观渗流特征相结合，应用概率统计与偏微分方程基本理论，建立了在注水开发过程中，微粒沉积、分散、运移、堵塞引起吸水能力下降规律的数学模型，该模型
数学课程标准把"培养学生良好的学习习惯"作为素质教育的一个重要方面。俄国教育家乌申斯基说过："良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。"因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。本文就对培养学生良好的数学习惯谈几点粗浅的看法。 1什么是数学学习习惯 数学学习习惯是人在数学学习活动中养成的比较稳定的行为方式
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"合作学习"是新课程标准的基本理念之一，是同坐位交流的有效方法，但在实施过程中出现了这样的问题，合作学习过程，学困生往往处在被动状态，他们光听，不说，不动，成为看客；反应稍慢时，他们的任务就被优等生抢去完成了，结果造成小组内两极分化严重，合作学习成为一部分人的活动阵地，而另一部分人则变成观众，造成了教学过程中的不平衡。学困生的参与意识越来越弱，交流能力越来越差，自信心减退，学习成绩难以提高。面对这
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