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云阳县地处重庆市东北部，位于三峡库区腹心地带，全县人口134万，是移民大县、教育大县。全县有建制学校124所，村校328所，民办学校57所，在校学生20. 3万。2009年以来，云阳县“文明礼仪进课堂”作为学校德育工作的重要载体，采取“合力推动、科研带动、学校联动”的“三动”措施，通过常态化的文明礼仪教育，使文明礼仪教育“进课堂、进校园、进家庭、进社区（村镇）”，更好地落实了学校的德育工作，推进了素质教育，收到了良好的效果。
一、四个强化构建“文明礼仪进课堂”组织机制
2009年，在第二批学习实践科学发展观活动中，县教育工委、县教委针对云阳移民子女多，留守儿童多，部分学生心理失衡、道德失范的状况，做出了在全县中小学开展“文明礼仪进课堂”活动的部署。同年6月，重庆市委常委、市委组织部长陈存根到云阳调研时肯定了云阳的做法，并指出“要以中小学生文明礼仪教育为突破口，全面实施素质教育，推动社会文明进步”。县委、县政府高度重视，将中小学文明礼仪教育作为“整体提高市民素养、提升城市文明品位”的重要抓手，建立了以县委、县政府为主导，县教委为主体，学校为主阵地，各部门、乡镇、街道、社区、村组共同参与的“三主一共”育人机制，形成了全社会同工参与的一项社会工程，在全县中小学整体实施以“文明礼仪进课堂”为主要内容的德育实践活动。
为保证实践效果，云阳县教委加大了行政管理力度，落实“四个强化”。一是强化组织领导，把“文明礼仪进课堂”作为教育部门和学校的“一号工程”。二是强化队伍建设，为全县各中小学配备了德育主任，具体负责“文明礼仪进课堂”工作。三是强化督导检查，落实“包片负责制”,将全县11个片区，124所中小学分片落实到县教委领导及各科室，强化蹲点帮扶，实行专项督查，落实捆绑考核。四是强化评价导向，在学校、校长和教师的年度考核中，加大文明礼仪教育的考核权重，对学校年度工作表彰、校长和教师评优等实行“一票否决”。
二、三项行动落实“文明礼仪进课堂”质量保障
一是课程开发行动。组织专家学者编写了“文明礼仪进课堂”系列丛书。该丛书分小学低年级版、小学高年级版、中学版、教师版四个版本，图文并茂，有经典小故事、诗歌顺口溜、趣味小游戏等，突出了针对性、教育性和实效性。
二是校本教研行动。各中小学根据实际，有机结合《礼仪与文明》，教材开发文明礼仪校本教材10余套，并就文明礼仪教育教学策略、举措等开展以校、年级组为单位的“微型课题研究”，形成经验文章100余篇，案例和特色活动50余个，开展全县性文明礼仪赛课活动15场次，有效地推动和促进了课程教法。
三是课题研究行动。全县成立了“道德感悟工作室”，开展了道德感悟课题研究，总结提炼了“感—悟—行”，（感悟礼仪常识、领悟礼仪道理、践行礼仪常规）的“三元育人”模式。县教委将文明礼仪教育纳入“十二五”规划课题，力争通过3—5年时间，形成特色课题研究体系。
从2009年秋季学期开始，全县学校将文明礼仪教育列入德育课程计划，把自编的“文明礼仪进课堂”系列丛书作为地方教材，小学、初中每周安排2课时，高中每周安排1课时进行课堂教学，纳入学校常规考核指标体系。
三、“四进”措施拓展“文明礼仪进课堂”教育成效
一是进校园。将文明礼仪内容纳入校园文化建设的重要组成部分，通过墙报、展板、宣传栏、校园广播等载体让校园成为立体的、多彩的、富有吸引力的文明礼仪教科书，使“每一面墙都说话，每一个角落都育人”。
二是进活动。利用朝（午）会课、大课间活动，将文明礼仪教育与“唱读讲传书”活动有机结合起来，深入开展文明礼仪大家学、大家谈、大家唱、大家写、大家做、大家传等活动，举办县级文明礼仪展演、文明礼仪教育成果汇报、讲故事读经典等大型活动20余场。
三是进家庭。各校利用校讯通、校园网、手机短信、家长会等方式密切家校联系，广泛开展给家长的一封信、书香文明家庭评选、亲子教育等活动，在学生中开展“上学放学表礼仪”、“学做家务尽孝心”、“小手牵大手,做文明使者”等活动，起到“一个学生带动一个家庭、一个家庭辐射一个楼院、一个楼院影响一个社区”的作用。
四是进社区（村镇）。全县组织文明礼仪小分队、文明礼仪宣讲团、文明礼仪志愿者、“啄木鸟”小分队等300余支，定期深入社区、乡村、敬老院、公园、文化长廊、车站、码头、农家院等地深入开展文明礼仪宣传、文明行为劝诫、环境卫生整治、文明服务行动、“绿化长江”义务植树等活动。
云阳县开展“文明礼仪进课堂”活动，赢得了广大家长和全社会的肯定和赞赏。实践表明，通过开展“文明礼仪进课堂”活动，不仅形成了良好的学风、校风，培育了良好的习惯，也促进了社会风气的好转，推动了全社会的文明进步，为云阳县先后成功创建市级山水园林城市、中国优秀旅游城区、市级文明县城、市级卫生县城、市级环境保护模范县、国家卫生县城、国家园林县城起到了极好的推动作用。这项工作先后得到重庆市教委主任彭智勇、市委常委、组织部长陈存根，市委常委、宣传部长何事忠，市委副书记张轩，中央学习实践科学发展观活动第四巡回检查组等各级领导的高度评价和重要批示。2010年2月23日，中央学习实践科学发展观活动领导小组办公室第1209期简报全文转发了云阳的经验。2010年8月29日，中共中央政治局常委李长春到云阳视察时，对云阳提升市民文明素质从娃娃抓起的做法给予了高度评价。
这项工程我们还处在普及阶段，还需要加大力度，不断研究和深化。今后，我们将以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，创新工作方法，不断加强和改进未成年人思想道德建设，进一步深化文明礼仪教育。
一是建立文明礼仪教育长效机制，将中小学文明礼仪教育作为推进素质教育的重要抓手，纳入全县“十二五”教育发展规划。
二是探索文明礼仪教育的新形势、新手段、新方法。在全县中小学深入开展以“崇尚文明礼仪、建立优良秩序、建设优美环境、倡导优质服务”为主要内容的文明礼仪教育系列活动，实施“仁人树形象”礼仪普及行动、“文明重细节”行为养成行动、“美化新家园”环境整治行动“三大行动计划”，以每个学年为一个周期，确保活动推向深入。
三是深化文明礼仪教育的理论研究。开展中小学文明礼仪教育课题研究，以课题为引领，以文明礼仪教材为主线，以校园文化为依托，以活动为载体，建立规范化、常态化的文明礼仪教育体系。
责任编辑/赵煦
一、四个强化构建“文明礼仪进课堂”组织机制
2009年，在第二批学习实践科学发展观活动中，县教育工委、县教委针对云阳移民子女多，留守儿童多，部分学生心理失衡、道德失范的状况，做出了在全县中小学开展“文明礼仪进课堂”活动的部署。同年6月，重庆市委常委、市委组织部长陈存根到云阳调研时肯定了云阳的做法，并指出“要以中小学生文明礼仪教育为突破口，全面实施素质教育，推动社会文明进步”。县委、县政府高度重视，将中小学文明礼仪教育作为“整体提高市民素养、提升城市文明品位”的重要抓手，建立了以县委、县政府为主导，县教委为主体，学校为主阵地，各部门、乡镇、街道、社区、村组共同参与的“三主一共”育人机制，形成了全社会同工参与的一项社会工程，在全县中小学整体实施以“文明礼仪进课堂”为主要内容的德育实践活动。
为保证实践效果，云阳县教委加大了行政管理力度，落实“四个强化”。一是强化组织领导，把“文明礼仪进课堂”作为教育部门和学校的“一号工程”。二是强化队伍建设，为全县各中小学配备了德育主任，具体负责“文明礼仪进课堂”工作。三是强化督导检查，落实“包片负责制”,将全县11个片区，124所中小学分片落实到县教委领导及各科室，强化蹲点帮扶，实行专项督查，落实捆绑考核。四是强化评价导向，在学校、校长和教师的年度考核中，加大文明礼仪教育的考核权重，对学校年度工作表彰、校长和教师评优等实行“一票否决”。
二、三项行动落实“文明礼仪进课堂”质量保障
一是课程开发行动。组织专家学者编写了“文明礼仪进课堂”系列丛书。该丛书分小学低年级版、小学高年级版、中学版、教师版四个版本，图文并茂，有经典小故事、诗歌顺口溜、趣味小游戏等，突出了针对性、教育性和实效性。
二是校本教研行动。各中小学根据实际，有机结合《礼仪与文明》，教材开发文明礼仪校本教材10余套，并就文明礼仪教育教学策略、举措等开展以校、年级组为单位的“微型课题研究”，形成经验文章100余篇，案例和特色活动50余个，开展全县性文明礼仪赛课活动15场次，有效地推动和促进了课程教法。
三是课题研究行动。全县成立了“道德感悟工作室”，开展了道德感悟课题研究，总结提炼了“感—悟—行”，（感悟礼仪常识、领悟礼仪道理、践行礼仪常规）的“三元育人”模式。县教委将文明礼仪教育纳入“十二五”规划课题，力争通过3—5年时间，形成特色课题研究体系。
从2009年秋季学期开始，全县学校将文明礼仪教育列入德育课程计划，把自编的“文明礼仪进课堂”系列丛书作为地方教材，小学、初中每周安排2课时，高中每周安排1课时进行课堂教学，纳入学校常规考核指标体系。
三、“四进”措施拓展“文明礼仪进课堂”教育成效
一是进校园。将文明礼仪内容纳入校园文化建设的重要组成部分，通过墙报、展板、宣传栏、校园广播等载体让校园成为立体的、多彩的、富有吸引力的文明礼仪教科书，使“每一面墙都说话，每一个角落都育人”。
二是进活动。利用朝（午）会课、大课间活动，将文明礼仪教育与“唱读讲传书”活动有机结合起来，深入开展文明礼仪大家学、大家谈、大家唱、大家写、大家做、大家传等活动，举办县级文明礼仪展演、文明礼仪教育成果汇报、讲故事读经典等大型活动20余场。
三是进家庭。各校利用校讯通、校园网、手机短信、家长会等方式密切家校联系，广泛开展给家长的一封信、书香文明家庭评选、亲子教育等活动，在学生中开展“上学放学表礼仪”、“学做家务尽孝心”、“小手牵大手,做文明使者”等活动，起到“一个学生带动一个家庭、一个家庭辐射一个楼院、一个楼院影响一个社区”的作用。
四是进社区（村镇）。全县组织文明礼仪小分队、文明礼仪宣讲团、文明礼仪志愿者、“啄木鸟”小分队等300余支，定期深入社区、乡村、敬老院、公园、文化长廊、车站、码头、农家院等地深入开展文明礼仪宣传、文明行为劝诫、环境卫生整治、文明服务行动、“绿化长江”义务植树等活动。
云阳县开展“文明礼仪进课堂”活动，赢得了广大家长和全社会的肯定和赞赏。实践表明，通过开展“文明礼仪进课堂”活动，不仅形成了良好的学风、校风，培育了良好的习惯，也促进了社会风气的好转，推动了全社会的文明进步，为云阳县先后成功创建市级山水园林城市、中国优秀旅游城区、市级文明县城、市级卫生县城、市级环境保护模范县、国家卫生县城、国家园林县城起到了极好的推动作用。这项工作先后得到重庆市教委主任彭智勇、市委常委、组织部长陈存根，市委常委、宣传部长何事忠，市委副书记张轩，中央学习实践科学发展观活动第四巡回检查组等各级领导的高度评价和重要批示。2010年2月23日，中央学习实践科学发展观活动领导小组办公室第1209期简报全文转发了云阳的经验。2010年8月29日，中共中央政治局常委李长春到云阳视察时，对云阳提升市民文明素质从娃娃抓起的做法给予了高度评价。
这项工程我们还处在普及阶段，还需要加大力度，不断研究和深化。今后，我们将以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，创新工作方法，不断加强和改进未成年人思想道德建设，进一步深化文明礼仪教育。
一是建立文明礼仪教育长效机制，将中小学文明礼仪教育作为推进素质教育的重要抓手，纳入全县“十二五”教育发展规划。
二是探索文明礼仪教育的新形势、新手段、新方法。在全县中小学深入开展以“崇尚文明礼仪、建立优良秩序、建设优美环境、倡导优质服务”为主要内容的文明礼仪教育系列活动，实施“仁人树形象”礼仪普及行动、“文明重细节”行为养成行动、“美化新家园”环境整治行动“三大行动计划”，以每个学年为一个周期，确保活动推向深入。
三是深化文明礼仪教育的理论研究。开展中小学文明礼仪教育课题研究，以课题为引领，以文明礼仪教材为主线，以校园文化为依托，以活动为载体，建立规范化、常态化的文明礼仪教育体系。
责任编辑/赵煦