论文部分内容阅读
[目的]探讨多元智力理论在护理实训教学中的实施方法及效果。[方法]在学生实训课中实施多元化教学，实现优势智力和弱势智力的互补，并从中挑选出参加全省护理技能大赛的选手。[结果]调查结果显示，452名学生均认为自己的弱势智力得到不同程度的提升，8位参赛选手在全省护理技能大赛中全部获奖。[结论]多元智力教学关注学生智能特征的差异性，创造多维的实践氛围，有助于发挥其潜在智力。