论文部分内容阅读
【摘要】在职业教育快速发展的背景下，为了提高教学质量，达到培养目标，深化改革职业教育模式势在必行。为了培养高素质的民航人才，西航提出“移动互联网教育生态系统”，试图利用移动互联网的参与解决目前传统的教育模式和互联网教育模式存在的问题，帮助学生在更加轻松愉快的氛围内学到更多的知识。
【关键词】移动互联网 教育 教育模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0040-02
一、移动互联网生态教育系统
随着网络教育的兴起，互联网教育的发展展示了一定的优越性，它弥补了传统学校教育的不足，但同时也存在问题。魏全斌说，网络教育模块不是传统的利用互联网络进行在线教育和教育的网络化管理，而是用互联网思维来指导教育教学，利用学生的手机端等终端工具，在课间等碎片时间把学生需要掌握的知识和技能碎片化地进行传播。这样就有机地将互联网教育的优越性与传统教育的优势结合了起来，从而更好地推动职业教育改革和发展。
1.移动互联网生态系统
Ovum公司的分析师认为，目前移动互联网产业呈现出生态系统（Ecosystem）的特征，这一生态系统主要由用户（Customers）、终端（Devices）、网络（Networks）、分发平台（Distribution Platforms）以及内容（Content）五部分组成，如图1所示。[1]
2.西航移动互联网教育模式
根据Ovum公司对移动互联网生态系统的建构，作者认为西航可以形成如下模式，如图2。
用户（管理层用户、教师用户、学生用户、招生用户、就业用户等）可以通过手机终端在学校网络建设下应用百度搜索，微信，QQ，微博等平台，进行学习交流，让学生从中受到教育。
随着移动互联网的高速发展，传统的学习和仅仅运用电脑的学习时代已经不能满足学生的需求，手机等移动端将成为学生学习、生活的首选。“移动互联网教育生态系统”弥补了传统教育的不足，且不同于已经兴起的互联网教育。移动互联网教育生态模式是基于移动互联网“互动、链接、网络”的特点，实现学院师生“明主、开放、平等”的学习交流。该模式通过移动互联网构建各种网络圈，让学生在“百度”的学习模式中高效学习知识，并且适时地向学生推送具有逻辑化的碎片知识，教师可以通过微信建群，推送任务，学生分组、团队合作，完成作业，学到知识。
二、移动互联网生态教育系统的优势
网络教育模块不是传统的利用互联网络进行在线教育和教育的网络化管理，而是用互联网思维来指导教育教学，利用学生的手机端等终端工具，在课间等碎片时间把学生需要掌握的知识和技能碎片化地进行传播，真正做到知识传播的“润物细无声”。在课堂中，教师主导学生学习，所以不会有教学内容固话，学生学习效果得不到反馈等问题。在这样的教育模式下，学生所学到的不仅仅是知识，还受到了世界观，人生观，价值观的教育。
1.提高学习积极性和扩展知识领域
在课堂上，引入手机的使用，教师课件等资源共享，方便学生下来自主学习，鼓励学生应用手机及时地百度知识，扩宽学生的学习领域，提高学生的积极性。因此它是可以避免传统教育的一些问题，不会让学生觉得没有学习的积极性。自主百度，可以满足更多层次的学生的学习需求，同时也保留了传统教育的一些优势，老师可以主导课程，也可以根据学生的情况及时灵活地把握课堂，学生的学习效果也是可以及时得到反馈。
在课外，学校网络教育处充分利用微信平台向同学们推送知识碎片，知识碎片包括宪法、社会主义核心价值观、生存技能、专业技能等知识点，更加丰富了学生的知识领域。并且，图文并茂的知识碎片，学生只需要一分钟左右的时间在轻松愉快的氛围下获取知识，这让传统的学习方式变得丰富多彩。学生接受知识的渠道也从单一的书本走向了更多的形式。
2.促进师生交流提高管理效率
如图2，现在供学生用于移动互联网教育的平台主要有微信，微博，百度搜索，QQ等。设立学院QQ群，班级QQ群，微信群方便及时收发通知，方便了解彼此情况。尤其是班主任，可以通过学生在群上的聊天，更加深入地了解学生，方便教师从生活，学习上帮助学生。通过微信平台，学校建立了学生学籍管理，考试管理等，学生可以随时查看自己的学籍情况，考试成绩等，方便学生管理。学生也可以通过群消息了解学校的最新动态，最新通知。这样可以避免有些同学漏听消息，从而更好地管理到每一位学生。
3.促进开展更多优质活动
结合图2，整个学校的相关人员都在一个大网络圈内，从学生到教师再到领导处，信息是可以达到共享的，这样任何一个用户都可以通过出彩的活动让全校师生都分享到，这无疑调动了学生的积极性，促使更多的有创造性的，高质量的活动的诞生。丰富多彩的活动通过微信，微博平台让学生了在学校除了受到知识的教育，也能受到文化的教育。
三、结语
“移动互联网教育生态系统”模式弥补了部分传统教育与互联网教育的不足，这种教育模式下的教育优势是很明显的，但是同样也存在一些问题如：终端设备的不同，网络覆盖分配不均等都会导致教育不公平现象；上课可以用手机，一个教师能保证每个学生都是在认真的跟着教师的思路进行百度吗？百度工具是真正扩大了学生获取知识的领域，还是帮助他们更好地逃离课堂呢？互联网时代，一切皆有可能。西航“移动互联网教育生态系统”模式应用的好，可以引领社会潮流，让学生通过互联网获取更多的知识，养成自主学习的习惯，提高学习积极性，走向终身学习的智慧人生。
参考文献：
[1]金耀星，张鹏，郝芸霞，包建军.信息通信技术.探析移动互联网生态系统中运营商的发展策略，2011.4.
【关键词】移动互联网 教育 教育模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0040-02
一、移动互联网生态教育系统
随着网络教育的兴起，互联网教育的发展展示了一定的优越性，它弥补了传统学校教育的不足，但同时也存在问题。魏全斌说，网络教育模块不是传统的利用互联网络进行在线教育和教育的网络化管理，而是用互联网思维来指导教育教学，利用学生的手机端等终端工具，在课间等碎片时间把学生需要掌握的知识和技能碎片化地进行传播。这样就有机地将互联网教育的优越性与传统教育的优势结合了起来，从而更好地推动职业教育改革和发展。
1.移动互联网生态系统
Ovum公司的分析师认为，目前移动互联网产业呈现出生态系统（Ecosystem）的特征，这一生态系统主要由用户（Customers）、终端（Devices）、网络（Networks）、分发平台（Distribution Platforms）以及内容（Content）五部分组成，如图1所示。[1]
2.西航移动互联网教育模式
根据Ovum公司对移动互联网生态系统的建构，作者认为西航可以形成如下模式，如图2。
用户（管理层用户、教师用户、学生用户、招生用户、就业用户等）可以通过手机终端在学校网络建设下应用百度搜索，微信，QQ，微博等平台，进行学习交流，让学生从中受到教育。
随着移动互联网的高速发展，传统的学习和仅仅运用电脑的学习时代已经不能满足学生的需求，手机等移动端将成为学生学习、生活的首选。“移动互联网教育生态系统”弥补了传统教育的不足，且不同于已经兴起的互联网教育。移动互联网教育生态模式是基于移动互联网“互动、链接、网络”的特点，实现学院师生“明主、开放、平等”的学习交流。该模式通过移动互联网构建各种网络圈，让学生在“百度”的学习模式中高效学习知识，并且适时地向学生推送具有逻辑化的碎片知识，教师可以通过微信建群，推送任务，学生分组、团队合作，完成作业，学到知识。
二、移动互联网生态教育系统的优势
网络教育模块不是传统的利用互联网络进行在线教育和教育的网络化管理，而是用互联网思维来指导教育教学，利用学生的手机端等终端工具，在课间等碎片时间把学生需要掌握的知识和技能碎片化地进行传播，真正做到知识传播的“润物细无声”。在课堂中，教师主导学生学习，所以不会有教学内容固话，学生学习效果得不到反馈等问题。在这样的教育模式下，学生所学到的不仅仅是知识，还受到了世界观，人生观，价值观的教育。
1.提高学习积极性和扩展知识领域
在课堂上，引入手机的使用，教师课件等资源共享，方便学生下来自主学习，鼓励学生应用手机及时地百度知识，扩宽学生的学习领域，提高学生的积极性。因此它是可以避免传统教育的一些问题，不会让学生觉得没有学习的积极性。自主百度，可以满足更多层次的学生的学习需求，同时也保留了传统教育的一些优势，老师可以主导课程，也可以根据学生的情况及时灵活地把握课堂，学生的学习效果也是可以及时得到反馈。
在课外，学校网络教育处充分利用微信平台向同学们推送知识碎片，知识碎片包括宪法、社会主义核心价值观、生存技能、专业技能等知识点，更加丰富了学生的知识领域。并且，图文并茂的知识碎片，学生只需要一分钟左右的时间在轻松愉快的氛围下获取知识，这让传统的学习方式变得丰富多彩。学生接受知识的渠道也从单一的书本走向了更多的形式。
2.促进师生交流提高管理效率
如图2，现在供学生用于移动互联网教育的平台主要有微信，微博，百度搜索，QQ等。设立学院QQ群，班级QQ群，微信群方便及时收发通知，方便了解彼此情况。尤其是班主任，可以通过学生在群上的聊天，更加深入地了解学生，方便教师从生活，学习上帮助学生。通过微信平台，学校建立了学生学籍管理，考试管理等，学生可以随时查看自己的学籍情况，考试成绩等，方便学生管理。学生也可以通过群消息了解学校的最新动态，最新通知。这样可以避免有些同学漏听消息，从而更好地管理到每一位学生。
3.促进开展更多优质活动
结合图2，整个学校的相关人员都在一个大网络圈内，从学生到教师再到领导处，信息是可以达到共享的，这样任何一个用户都可以通过出彩的活动让全校师生都分享到，这无疑调动了学生的积极性，促使更多的有创造性的，高质量的活动的诞生。丰富多彩的活动通过微信，微博平台让学生了在学校除了受到知识的教育，也能受到文化的教育。
三、结语
“移动互联网教育生态系统”模式弥补了部分传统教育与互联网教育的不足，这种教育模式下的教育优势是很明显的，但是同样也存在一些问题如：终端设备的不同，网络覆盖分配不均等都会导致教育不公平现象；上课可以用手机，一个教师能保证每个学生都是在认真的跟着教师的思路进行百度吗？百度工具是真正扩大了学生获取知识的领域，还是帮助他们更好地逃离课堂呢？互联网时代，一切皆有可能。西航“移动互联网教育生态系统”模式应用的好，可以引领社会潮流，让学生通过互联网获取更多的知识，养成自主学习的习惯，提高学习积极性，走向终身学习的智慧人生。
参考文献：
[1]金耀星，张鹏，郝芸霞，包建军.信息通信技术.探析移动互联网生态系统中运营商的发展策略，2011.4.