高中语文“翻转课堂”教学模式的实践与思考

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新课程改革要求中高中教学模式不断创新,随着科技信息的发展,翻转课堂等模式在基础教学过程中得到了广泛应用,并取得了良好的效果。本文阐述了当前翻转课堂的主要特点,分析了翻转课堂在高中语文教学中的优势,并结合自己的教学经验,提出了高中语文翻转课堂相关可行的教学策略,具有较强的实用参考价值。
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《微物之神》是印度作家阿兰达蒂·洛伊的代表作,一经出版即在世界文坛广受瞩目,获得全美图书奖、英国布克奖.本书描写了一个印度家庭的悲剧,将帝国主义、种姓制度、性别歧视、阶级压迫及各种社会历史矛盾投射到个体身上.主要人物艾斯沙、瑞海儿的经历均带有童年心理创伤的烙印.当过往经历不停介入受创者当下叙事并影响其思维意识,结果是记忆在重复、凌乱的叙事风格下愈发清晰尖锐,读者也在此过程中完成了对悲剧情节的认知构建.本文探讨了小说创伤叙事中运用的非线性叙事理论和否定叙事理论,对文本叙事策略和悲剧情节的建构过程进行了剖析.
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