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摘要：在国民经济不断发展的情况下，越来越多人走出国门，英语成为很重要的语言之一，英语这个课程也成为学校必不可缺的一门课程。英语老师在英语课堂中的教学模式如何，直接关系到学生对于英语的一个认识和对英语的喜爱程度，一个具有创新的教学模式能激发学生对英语的热爱，从而提高学生的自主学习能力。結合教学实践和理论，对初中英语课堂教学模式进行一个调查研究。
关键词：初中英语;课堂;教学模式;创新;自主学习能力
目前，在很多农村甚至是城市都是没有用英语交流的环境，对于很多初中学生来说，英语就是新接触的事物，刚开始会有些好奇，时间久了就会开始觉得无趣，这时要是老师的教学模式提不起学生的兴趣，那么会有很多学生的英语成绩不理想，甚至对英语失去兴趣。英语的应用也越来越广，对于英语这门课程的授课老师也越来越重视自己的教学模式，应该要有怎么样的创新课堂教学模式才能提高学生们自主学习英语的能力。
一、初中英语课堂教学模式有哪些
1、课堂互动
在英语课堂上，如果英语老师可以用一些单词，用英文给学生提些有趣的问题，或是让学生用英语来与老师交流，且鼓励一些胆小的同学要勇于发言，积极参与到探讨中来。课堂上老师与学生的互动可以拉近师生关系，多倾听学生的心声，营造出亦师亦友的教学氛围。经调查的数据显示很多同学都容易接受课堂互动模式，这也是很多老师会采用的一种教学模式，这种教学模式也更容易带动学生学习的积极性。师生之间互动，也会让老师更了解学生，对错误的教学模式也能及时的做出一些调整，才能更好的激励学生。
2、对课堂的内容做个合理的安排
每个人对学识的接受能力、理解能力都不一样，尤其是而对比较抽象化的英语，如果老师一味地以理解能力强的学生为主，长期以往，理解能力较差的学生就无法跟上进度，从而容易打击他们的自信心，降低他们对英语的探知欲。老师对课堂的内容做个合理的安排，比如可以让较弱的学生来回答较简单的问题，较强的学生回答较难的问题，让他们分享自己的观点、理解，使不同水平的学生保持自信心，和对英语的热爱。
3、增强学生的合作能力
学生的合作能力来自于学生之间的互动。课堂上学生们可以选择自行分组学习，让学生们相互探讨学习，主动的参与进来，让学生之间看到自己的优势和弱势，并学习别人的优点，弥补自己的不足，让整个班集体共同进步，提高英语课堂的教学质量。
二、初中英语课堂教学模式存在的问题
l、不重视课堂教学模式
在当今社会仍然有很多不负责任的老师，他们觉得只要上完一节课就可以了不管学生们能不能接受，不管这节课的教学质量到底好不好，有些是不懂得什么是课堂教学模式，还是以传统教学模式认真的上完一节课就可以了，这样的初中英语课堂只会变得死板、枯燥泛味，让学生提不起兴趣，也让降低了英语课堂的教学质量。
2、课堂教学模式不够创新
日前，还是有很多老师以传统的模式给学生们上课，或是以他们多年一直延续的教学方式。这个社会不断地在进步，人们的教学理念也不断地在变化，所以英语课堂教学模式应该要舍弃‘些传统的课堂教学模式，结合现在的教学情况，也应该要与时俱进不断地创新。
3、教学模式效率低
并不是每一个英语课堂教学模式都适合所有的学生，所以教学模式就没有预期的效果那么好，不同的同学适应不同的英语教学模式，老师也在英语课堂教学模式中不断地是实践，不断地积累经验。
三、有创新的课堂教学模式
1、提高学生的自主学习能力
在‘个能让学生提高自身的自主学习能力的英语课堂，那么它必然有一个丰富多彩、有趣、有创新的课堂教学模式，老师用适合学生的英语课堂教学模式去引导学生们用自己理解、自己的方式去记住每个单词、句子甚至是一段英文内容，也可以让学生们制作一些有关英语影像，让他们在课堂分享展示，学生们就会有意识的去提高自己的自主学习能力。
2、增强班集体学生的学习氛围
每个学生都有自主探知欲，想让自己的英语世界更加丰富多彩，就会以更多的方式去表达获取自己的英语知识，加上老师有创新的课堂教学模式，整个班集体的学习氛围就会被带动起来。身处在一个快乐、温馨、向上的学习环境中，学生们的学习积极性就会很高，教学效果也会很好。
四、结语
学生的英语水平打好基础的最重要时期就是初中英语，老师的英语课堂教学模式也是直接影响学生们的积极性，可想而知要做好课堂教学模式，是多么重要的一项工作。在多元化的时代里，英课堂教学模式应该在传统的教学模式上不断地创新，才能给学生提供一个与时俱进的学习英语环境。当然，要营造出这样一个的学习环境离不开一些具备教育教学能力的教师们。
参考文献
[1]魏华.初中英语课堂互动教学模式的研究[D].四川师范大学，2004.
[2]林玲.提高初中英语生生互动教学有效性的策略研究[D].宁波大学，2015.
[3]李权浩.初中英语教学实践中落实素质教育目标的方法分享[J].农家参谋，2019（08）：238.
[4]林才英.初中英语翻转课堂教学行动研究[D].广西师范大学，2014.
[5]周莉英.互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D].华中师范大学，2012.
关键词：初中英语;课堂;教学模式;创新;自主学习能力
目前，在很多农村甚至是城市都是没有用英语交流的环境，对于很多初中学生来说，英语就是新接触的事物，刚开始会有些好奇，时间久了就会开始觉得无趣，这时要是老师的教学模式提不起学生的兴趣，那么会有很多学生的英语成绩不理想，甚至对英语失去兴趣。英语的应用也越来越广，对于英语这门课程的授课老师也越来越重视自己的教学模式，应该要有怎么样的创新课堂教学模式才能提高学生们自主学习英语的能力。
一、初中英语课堂教学模式有哪些
1、课堂互动
在英语课堂上，如果英语老师可以用一些单词，用英文给学生提些有趣的问题，或是让学生用英语来与老师交流，且鼓励一些胆小的同学要勇于发言，积极参与到探讨中来。课堂上老师与学生的互动可以拉近师生关系，多倾听学生的心声，营造出亦师亦友的教学氛围。经调查的数据显示很多同学都容易接受课堂互动模式，这也是很多老师会采用的一种教学模式，这种教学模式也更容易带动学生学习的积极性。师生之间互动，也会让老师更了解学生，对错误的教学模式也能及时的做出一些调整，才能更好的激励学生。
2、对课堂的内容做个合理的安排
每个人对学识的接受能力、理解能力都不一样，尤其是而对比较抽象化的英语，如果老师一味地以理解能力强的学生为主，长期以往，理解能力较差的学生就无法跟上进度，从而容易打击他们的自信心，降低他们对英语的探知欲。老师对课堂的内容做个合理的安排，比如可以让较弱的学生来回答较简单的问题，较强的学生回答较难的问题，让他们分享自己的观点、理解，使不同水平的学生保持自信心，和对英语的热爱。
3、增强学生的合作能力
学生的合作能力来自于学生之间的互动。课堂上学生们可以选择自行分组学习，让学生们相互探讨学习，主动的参与进来，让学生之间看到自己的优势和弱势，并学习别人的优点，弥补自己的不足，让整个班集体共同进步，提高英语课堂的教学质量。
二、初中英语课堂教学模式存在的问题
l、不重视课堂教学模式
在当今社会仍然有很多不负责任的老师，他们觉得只要上完一节课就可以了不管学生们能不能接受，不管这节课的教学质量到底好不好，有些是不懂得什么是课堂教学模式，还是以传统教学模式认真的上完一节课就可以了，这样的初中英语课堂只会变得死板、枯燥泛味，让学生提不起兴趣，也让降低了英语课堂的教学质量。
2、课堂教学模式不够创新
日前，还是有很多老师以传统的模式给学生们上课，或是以他们多年一直延续的教学方式。这个社会不断地在进步，人们的教学理念也不断地在变化，所以英语课堂教学模式应该要舍弃‘些传统的课堂教学模式，结合现在的教学情况，也应该要与时俱进不断地创新。
3、教学模式效率低
并不是每一个英语课堂教学模式都适合所有的学生，所以教学模式就没有预期的效果那么好，不同的同学适应不同的英语教学模式，老师也在英语课堂教学模式中不断地是实践，不断地积累经验。
三、有创新的课堂教学模式
1、提高学生的自主学习能力
在‘个能让学生提高自身的自主学习能力的英语课堂，那么它必然有一个丰富多彩、有趣、有创新的课堂教学模式，老师用适合学生的英语课堂教学模式去引导学生们用自己理解、自己的方式去记住每个单词、句子甚至是一段英文内容，也可以让学生们制作一些有关英语影像，让他们在课堂分享展示，学生们就会有意识的去提高自己的自主学习能力。
2、增强班集体学生的学习氛围
每个学生都有自主探知欲，想让自己的英语世界更加丰富多彩，就会以更多的方式去表达获取自己的英语知识，加上老师有创新的课堂教学模式，整个班集体的学习氛围就会被带动起来。身处在一个快乐、温馨、向上的学习环境中，学生们的学习积极性就会很高，教学效果也会很好。
四、结语
学生的英语水平打好基础的最重要时期就是初中英语，老师的英语课堂教学模式也是直接影响学生们的积极性，可想而知要做好课堂教学模式，是多么重要的一项工作。在多元化的时代里，英课堂教学模式应该在传统的教学模式上不断地创新，才能给学生提供一个与时俱进的学习英语环境。当然，要营造出这样一个的学习环境离不开一些具备教育教学能力的教师们。
参考文献
[1]魏华.初中英语课堂互动教学模式的研究[D].四川师范大学，2004.
[2]林玲.提高初中英语生生互动教学有效性的策略研究[D].宁波大学，2015.
[3]李权浩.初中英语教学实践中落实素质教育目标的方法分享[J].农家参谋，2019（08）：238.
[4]林才英.初中英语翻转课堂教学行动研究[D].广西师范大学，2014.
[5]周莉英.互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D].华中师范大学，2012.