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新形势下中小学校长的需求发生着许多新变化，我们习惯了的常规培训形式往往滞后于这种新变化的进程，导致许多新问题的出现，特别是校长参训积极性的缺失，使得培训效能大大降低。作为培训机构，以往我们多多关注的是培训内容和模式的变化，期望这种“小变”以唤起教师参训的积极主动。实践证明是不够的，因为培训体制最终是连接培训者与参训者合作的“纽带”，是激起培训者与参训者双方互动的“媒介”，有一个好的“媒介”，才能使培训产生活力。