【摘 要】
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中国兵器集团江南工业公司五分厂054车间焊线班共有员工27人,其中女员工23人,该班承担着公司多种系列产品的重点关键工序——焊线工序!焊线工作的特点是焊点多、工艺复杂、技
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中国兵器集团江南工业公司五分厂054车间焊线班共有员工27人,其中女员工23人,该班承担着公司多种系列产品的重点关键工序——焊线工序!焊线工作的特点是焊点多、工艺复杂、技术要求高.比如,在Φ10mm的圆面上焊接19个点,在Φ1.5mm的孔中穿过3根0.35mm的线并作焊接处理等等,其难度之大可想而知!
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斯大林问题也可以在中国讨论了。本来,斯大林问题在苏联早就讨论着,戈尔巴乔夫用了“罪行”的字样就这个问题发表过谈话;在中国,人们也情不自禁地私下议论这位不仅统治了苏
新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来,桑植县应急管理局局长汪业锋时刻将企业安全生产和人民身体健康放在首位,坚持应急管理和防控疫情两不误,带领全县应急系统积极抗灾救灾和
摘 要： 在高中英语教学中渗透人文素质教育，是新课程改革和实行全面素质教育的要求，也是英语教育发展的必然趋势。针对高中英语教学现状，如何在其中更好地培养学生的人文素质，已逐渐成为当代英语教育工作者的重点关注内容之一。结合高中英语实际教学，提出渗透人文素质教育的相关建议，以期有一定的参考和借鉴价值。 关键词： 人文素质教育 高中英语教学 教育渗透 作为人文教育的重要一环，高中英语教学课程本身包含
加强廉政建设是一个关系到党和国家生死存亡的大问题。抓好企业的廉政建设,对促进社会廉政建设,实现党风根本好转有着重要意义。一、抓好企业廉政建设,首先要统一领导班子的
摘 要： 初中英语教学中可以创设各种相应的情境激活课堂，推进新课程改革，提高素质教育水平。教师创设教学情境必须以教学内容为依据，以学生的个性要求为准绳，符合学生综合素质发展要求。 关键词： 教学情境 初中英语 多媒体 英语课程标准指出：英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。这就要求教师突破传统的教学模式，
摘 要： 听、说、读、写是高中英语教学的四项基本技能，正如学习母语一样，学生学习英语基本上是按照由“听”到“说”再到“读”最后到“写”的过程，也就是遵循“输入—输出”的原则。写作是一个语言输出的过程，输入环节一旦出错必定会影响输出环节。阅读与写作是高中英语教学过程中的输入和输出环节，可以说阅读是写作的源泉，而写作是阅读的升华，它们之间有密不可分的联系。 关键词： 输入—输出 阅读 写作 听、说
摘 要： 农村中学生英语学习起步晚，对英语学习认知不足。不仅基础薄弱，而且没有养成良好的学习习惯。在英语教学中，教师要创造良好的学习氛围，采用多种教学模式，激发学生的学习兴趣和学习动机，引导学生学会学习，逐步养成听、说、读、写，课前预习、课后复习及课外阅读的良好学习习惯，形成综合语言运用能力，为学生终身学习与发展打好基础。 关键词： 农村 英语学习 习惯培养 英语新课标对基础教育阶段英语课程任
《高中语文新课程标准》认为阅读教学是学生、教师、教材编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程.同时也对“阅读与鉴赏”提出了明确要求:能感受形象,品味