别被图像的“假象”迷惑

来源 :物理教学探讨 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chungpy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  物理图象能直观形象地表达物理状态和物理过程,也能描述抽象的物理概念和物理规律,因而从图象中获取有用信息能为我们分析和解决问题带来许多方便。反过来,如果获取的是错误信息,那么它将把我们的思路引入歧途。下面通过对几个具体例子的分析来谈谈如何避免这方面的错误。 全文查看链接
其他文献
当前,基础教育课程改革已经全面进入实施阶段,自2002年秋季起本市初中物理教育启动实施新课程标准。三年多来,通过对新课程标准的研究与实践使我们体会到:新课程、新教材不仅在面
本文阐述了市场品牌生命周期理论,分析其在不同时期的发展特征以及市场销售方案,然后利用品牌和产品的生命周期研究,启示企业在经营管理中应正确认识及合理利用二者联系,根据
对配网自动化技术进行简单的介绍,针对农网建设特点和农网供电可靠性要求的不断提高,就适合农网建设的配网自动化系统的构建和分阶段建设的情况作出相应分析和研究。重点解决在
也许几个月前,AI芯片对你来说还是一个非常陌生的词,但近期在华为麒麟970的NPU和iP hone X Face ID的大火之下,或许你也听说了手机AI的魅力。近日,国内致力于手机评测的鲁大
在与电磁感应有关的习题中,有不少是求极值问题。从所求的物理量来分类,这一问题可分为两大类,一类是求力学量的极值,另一类是求电学量的极值。本文以例题形式说明如何求解这些极
(2006年四川省理科综合第24题)如图1所示的电路中,两平行金属板A、B水平放置,两板间的距离d=40cm。电源电动势E=24V,内电阻r=1Ω,电阻R=15Ω。闭合开关S,待电路稳定后,将一带正电的小