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笔者认为,幼儿园教师要想让幼儿的想象力得到有效激发,就一定要清楚游戏的过程是否符合绘本教学的情况。如果其与幼儿的绘本学习情况有出入,教师就要以最快、最敏锐的逻辑思维做出教学调整;如果与幼儿的学习状态非常符合,那教师就要想一想如何做到更优、更贴切,以不断地鞭策自己,不断地提升自己的教学水平,进而达到‘激发幼儿想象力’这一教学观贯穿全局的教学目的。