环境风险评价制度研究

来源 :成长·读写月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Kila5200
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】为了应对有别于传统环境问题具有高度不确定性的环境风险,环境风险评价制度发展起来。环境风险评价制度在我国起步较晚,与发达国家还存在一定的差距。梳理我国环境风险评价的相关立法,对环境风险评价中最为典型的建设项目环境风险评价的实例进行分析,结合国际上广受认可的环境风险评价制度——美国环境健康风险管理框架的介绍,提出完善我国环境风险评价制度的建议。
  【关键词】环境风险;环境风险评价
  一、背景
  环境风险是指在自然环境中产生的或通过自然传递的,对人类健康和幸福产生不利影响同时又具有某些不确定性的危害事件。由于环境风险区别于传统环境问题,具有巨大的不确定性,逐渐发展出一种新的针对环境风险的环境风险评价制度。环境风险评价是指由一定的机关或组织,对具有不确定性的环境风险可能对人体健康、生态安全等造成的环境后果进行识别、度量、评估的过程或环境管理活动。
  从20世纪90年代开始,我国的一些法律规范中提出了环境风险评价的内容。1993年,国家环保局颁布的《环境影响评价技术导则》规定:对于风险事故,在有必要也有条件时,应进行建设项目的环境风险评价或环境风险分析。同年发布的《基因工程安全管理办法》要求对基因技术进行安全评价。1996年,《农业生物基因工程安全管理实施办法》对农业转基因生物安全评价作了规定。2001年,《职业安全健康管理体系指导意见》对职业安全评价作出规定。2004年发布的《建设项目环境风险评价技术导则》明确指出:将建设项目环境风险评价纳入环境影响评价管理范畴。2011年公布的《外来物种环境风险评估技术导则》规定了外来物种环境风险评估的原则、内容、工作程序、方法和要求。2015年,环保部批准《尾矿库环境风险评估技术导则(试行)》,要求对运行期间的尾矿库进行环境风险评估。2014年修订的新环保法第39条规定“国家建立、健全环境与健康监测、调查和风险评估制度”,虽然只是国家建立、健全相关制度的义务的概括规定,但同时也使得环境健康风险评价制度第一次进入环保基本法。
  二、从一个实践案例看我国环境风险评价制度的实施
  (一)湖北荣成纸业有限公司热电联产工程简介
  湖北荣成纸业有限公司拟建设一座热电联产中心,为公司生产和和临港工业园区企业供热,于2015年6月初通过环评。环评报告的环境风险评价包括五个部分。第1部分为环境风险评价的目的:分析和预测建设项目存在的潜在危险、有害因素、建设项目建设和运行期间可能发生的突发性事件或事故(一般不包括人为破坏及自然灾害),引起有毒有害和易燃易爆等物质泄漏,所造成的人身安全与环境影响和损害程度,提出合理可行的防范、应急与减缓措施,以使建设项目事故率、损失和环境影响达到可接受水平。
  第2部分为环境风险评价程序图,主要包括风险识别、源项分析、后果计算、风险评价、风险可接受水平、风险管理、应急措施预案。第3部分为环境风险评价,报告指出,拟建工程环境风险主要包括:原煤堆场火灾风险事故、燃料油火灾爆炸、氨水罐泄露、粉尘爆炸、锅炉故障导致二噁英增加外排。以事故发生原因为基础,将项目环境风险分为火灾爆炸、不可抗力、设备故障和人员管理四类。根据相关规定确定项目环境风险评价工作等级为二级。对项目的主要环境风险进行分析,主要对每类风险的发生原因进行了介绍,仅对二噁英的事故排放可能对人体健康造成的影响进行了简要介绍。第4部分围绕原煤堆场火灾、油库、氨水罐、粉尘、锅炉、事故池、事故废水处理规定了环境风险事故防范措施。第5部分事故应急反映方案规定了预案的启动、职责与任务、现场警戒与疏散措施、事故上报程序与内容和善后处理。
  另外,根据相关规定,建设项目环境风险评价是作为环境影响评价的一部分而存在的,所以环境风险评价部分没有独立的公众参与部分,项目环评的公众参与主要包括两种方式,一是媒体公示即两次在湖北省环保厅网站上进行了项目公示;二是公众参与调查表,对松滋市陈店镇全心村的83位居民和附近的3家单位进行了问卷调查。公众参与的结果显示,当地公众对建设项目的了解程度一般,部分人担心项目的运行会对生活环境和身体健康造成不利影响,大部分人认为该项目可以带动当地经济的发展,解决当地农民的就业问题,被调查者全部支持该项目的建设,无人反对该项目的建设。
  (二)分析
  从上文介绍的环境风险评价实例可以看出:1、我国建设项目环境风险评价将环境风险仅仅简要的分为火灾、爆炸和泄露三类,并局限在项目的突发性事件或事故可能造成的环境风险,并不对项目正常工作过程中的环境风险进行考量;2、环境影响评价对可能造成的人体健康和生态系统的不利影响的阐述不充分,从而环境影响评价的结论即风险是否达到可接受水平让人产生不信任感;3、环境风险评价的过程缺乏互动,不能体现评价结论对项目实施方案的具体影响,公众参与形式化、途径单一,公众意见对项目实施缺乏影响力;4、环境风险评价中仅规定了一些事前的预防措施,缺乏事中和事后监督和必要措施。
  三、美国环境健康风险管理框架及其启示
  (一)美国环境健康风险管理框架的基本内容
  环境风险管理框架已成为国际上环境风险评价制度的发展趋势,在众多已制定的环境风险管理框架中,美国总统/国会风险评价和风险管理委员会的《环境健康风险管理框架》(1997)是最具影响力的框架,为多国制定框架时参考和借鉴。在1990年的清洁空气法修正案中,国会要求组成一个风险评价与风险管理委员会,委员会认为,应改变传统评价与降低风险的方法,以降低风险和改善健康状况为总体目标。委员会希望框架指导公共部门和私营机构有价值的资源投资在研究、评估、表征和降低风险中。
  框架包括六个阶段:
  1.定义问题并把它放在背景下
  对科学的风险管理决策而言,首先需要正确界定问题。通过在复杂背景中识别和表征环境健康风险问题并描述它的特征,仔细考虑问题的背景,确定风险管理的目标和有权或有责任采取行动的风险管理者,并让利益相关者参与到过程中。   2.联系问题背景分析风险
  阐明问题引起的事实和科学基础,在数量和质量上处理健康和生态风险,描述负面影响的特性、严重性、可逆性或可预防性。把问题引起的风险放在多源头、多媒介、多种化学物质和多风险背景下。了解利益相关者对问题引起的风险的认识。把问题引起的科学和背景方面的信息结合成问题对人类健康或环境产生的风险进行定性,同时考虑利益相关者的认识和其他社会文化的影响。
  3.检查处理风险的选择
  这一阶段包括确定可能的风险管理选择,评价选择的效果、可行性、成本收益、非计划中的结果和文化社会影响。这个过程可以在界定问题和考虑背景之后任何合适的时间开始。风险管理者和利益相关者获取了关于可行性、成本与效益分析和减少暴露、降低风险对改善人类和生态健康的贡献的正确评价之后,风险管理目标可能会被重新定义。利益相关者在确定和分析选择阶段发挥重要作用。
  4.做出实施何种选择的决策
  在框架的这一阶段,决策者基于最佳可得科学、经济和其它技术信息,确保决策考虑了问题的多种来源、多种媒介、多种化学物质、多种风险背景,做出符合成本收益具有可行性的风险管理选择。另外,优先预防风险,而不仅仅是控制风险,可能的话,使用命令—控制管理的替代性方案。一个富有成效的利益相关者参与过程可以对决策产生重要指引作用。
  5.采取行动来实施决策
  传统上,一直是管理机构的要求推动实施,工厂和市政当局通常是实施者。然而,当其他的利益相关者也能扮演重要角色时,成功的可能性会显著提高。利益相关者可能会包括:公共健康机构、其他公共机构、社区团体、市民、工厂、人和技术专家等。
  6.对行动作出评价
  在风险管理的这个阶段,决策者和利益相关者评价实施的风险行动以及它们的效果。评价工具包括环境健康监测、研究、疾病监管、成本收益分析和与利益相关者的讨论。在大多数情形,应定期评价。就像风险管理过程其他的阶段,利益相关者参与会让评价更有益。另外,评价中可能出现新信息,评价对了解框架的哪一部分需要被重复非常重要。
  (二)美国环境健康风险管理框架的主要特点与启示
  1.在更广泛的背景下定义风险
  一个风险问题的背景的全面理解对于有效进行风险管理是非常有必要的,因为问题狭窄的背景无法反映风险情况的真实复杂性,造成风险管理决策和行动相比不是很有成效。
  2.基于科学信息和最佳判断进行风险评价
  风险评估者尊重在缺乏充分数据的情况下得到结论时风险和程序的客观科学基础非常重要。风险评估者应该向风险管理者和其他利益相关者提供看起来合理的,含有支撑不确定性和供选观点的具有证明力的评估,从而可以在可得信息的基础上作出风险结论。
  3.利益相关者全过程参与
  整个风险管理过程的利益相关方参与被认为是至关重要的。通过全过程参与,不同利益相关方全面沟通与合作,最终平衡各方的意见和观点以做出体现公众价值观的风险决策。
  4.重复和评估
  公众评论、协商、信息收集、研究或风险与选择的分析可能澄清或重新定义问题,使重心改变到一个不同的问题上,由于重要的新信息、观点和看法出现,风险管理过程会灵活而经常重复。评估对充分地履行职责和理智地利用稀缺资源至关重要。
  四、完善建议
  (一)在更广泛的背景下定义环境风险
  当前我国环境风险评价制度的规定主要集中在建设项目、外来物种、尾矿库、基因工程和职业安全领域。其中,建设项目环境风险评价仅适用于涉及有毒有害和易燃易爆物质的项目,排除了有巨大环境风险的核建设项目,而且因为它是以环境风险事故的防范为导向,导致它对环境风险的定义过于狭窄,仅对突发性事件或事故引起的有毒有害、易燃易爆等物质泄漏进行风险评价,排除了非事故情形下,项目正常运营下可能产生的环境风险。《尾矿库环境风险评估技术导则(试行)》适用于运行期间的尾矿库,不适用于贮存放射性尾矿、伴有放射性尾矿的尾矿库环境风险评估,同建设项目环境风险评价,它也只考量尾矿库可能引发突发环境事件的危险因素。《外来物种环境风险评估技术导则》主要适用于规划和建设项目可能导致的外来物种造成的生态危害的评估。《基因工程安全管理办法》和《职业安全健康管理体系指导意见》分别对遗传工程产品和职业安全风险评估进行了初略的要求性规定。整体来说,从我国环境风险评价的各个分散规定可以看出,我国环境风险的范围相对狭窄,而且一般孤立地考虑单一的化学物质在单一的环境媒介中引起的单一风险进行评价,从而也限制了我国全面、综合的环境风险评价。应改变以事故为导向的环境风险定义,逐步扩大我国环境风险评价范围,在更广泛的公共健康和生态背景下进行环境风险评价。
  (二)明确环境风险评价的目标
  环境风险评价的目标不应停留在防范风险层面上,而应进一步把环境风险评价的目标明确为保障人体健康和生态健康。防范风险虽然是环境风险评价的直观起点,但忽视人体健康和生态健康目标的环境风险评价是有违环境保护的根本宗旨的。实践中的环境风险评价正是因为缺乏对人体健康和生态健康的要求而导致实施的结果难以让人满意。为了配套环境风险评价保障人体健康和生态健康的目标,国家应积极开展环境健康与环境生态监测、调查与研究,为环境风险评价提供科学和数据支撑。
  (三)保障利益相关方的参与
  我国现有的利益相关者参与主要在建设项目(包括尾矿库)环境风险评价中得到一定的保障,因为环评对公众参与的要求,公众在其中可有享有一定的环境知情权、发表环境意见权和环境监督权等,但是,在实践中利益相关方的参与有走过场的倾向,处于弱势的利益相关方的环境知情权常常受到侵害,意见不能被充分的考虑,对环境风险评价的进程与结论不能产生实质影响。在外来物种、基因工程和职业安全领域,没有要求利益相关方的参与,利益相关方的环境知情权也难以得到保障。环境风险是一个多维的概念,还必须包括受影响方的观点。环境风险评价只有兼顾各方观点和需求,考虑不同群体的价值观、知识和认知,才能做出更好的风险管理决策,而在决策行动的过程中也不易受到利益相关者的反对和抵触。
  (四)构建适合我国的环境风险管理框架和方法
  欧美发达国家普遍制定了本国的环境风险评价法律法规,实践表明环境风险管理框架对成功的风险评价和风险管理十分关键。我国环境风险评价立法起步晚,目前还没有关于环境风险评价的专门立法,所以,为了应对突出的环境风险问题,构建和完善我国环境风险评价的法律制度具有重要现实意义。在构建我国的环境风险管理框架时应考虑充分借鉴国际上通行的环境风险管理框架并结合我国的实际情况,建立适合我国的环境风险评价标准与指南,以推动我国的环境风险评价与管理工作。
  作者简介:黄苗(1990-),女,湖北孝感人,中南财经政法大学环境与资源保护法2013级硕士研究生。
其他文献
【摘 要】高校辅导员是直接从事学生思想政治教育和管理的工作者,扮演着大学生政治上的引导者、思想上的教育者、行政上的管理者和心理健康知识的传播者等多重角色。目前在校大学生都成长在对外开放不断扩大、社会主义市场经济不断发展、以互联网和手机通讯发达为代表的现代传媒蓬勃兴起的时期。高校辅导员应该如何适应新形势,探索新思路?现就新时期高校辅导员如何做好学生工作浅谈几点看法:  【关键词】辅导员;思想政治教育
期刊
【摘 要】随着95后大学生的出现,大学生的时代特点更加鲜明,给高校学生工作者尤其是辅导员提出了新的挑战,95后学生干部队伍的建设和培养也给新时期辅导员工作提出了新要求。学生干部队伍建设是高校思政工作的重点,学生干部是学生中的骨干力量,也是学校思政工作的核心力量,是学校思政工作的重要参与者,学生干部能够配合领导、教师、辅导员做好学生管理工作,保证学校日常工作的顺利进行。民办高校处于办学探索时期,其学
期刊
【摘 要】在非洲生活两年的经历,最终引起了我对非洲与中日民族性格的思考。非洲为什么一直穷苦,而日本为什么能由弱转强,中国为什么能重新崛起,根源在于哪里?此文是基于我个人真实经历,进而对肯尼亚(非洲)文化属性做出的一点思考,故关于非洲的篇幅比重最大,中日放在最后简要结说,故略显粗浅。本意只是“漫谈”而已,即随心而语,意在个人观点,不执着于学术性。  【关键词】文化差异;贫富原因;古今人文  一、缘起
期刊
【摘 要】孟子和荀子都是儒家学派的重要人物,其教育思想呈现出不同之处。本文主要围绕两者的教育理论基础、教育目的、教育作用、教学方法这几个方面,比较孟子和荀子在教育思想上的不同之处。  【关键词】孟子;荀子;教育思想  一、描述  孟子(前372—前289),战国中期鲁国人,曾受业于子思之门人,继承并发扬了孔子的思想。子思和孟子之学,被后世称为思孟学派。孟子一生崇拜孔子,以“孔子之道”捍卫者自居,其
期刊
【摘 要】共产党宣言是马克思主义经典著作中的经典,在世界范围内得到了极为广泛的传播,深深地影响了人类历史的进程,特别是中国历史的进程。因此,对共产党宣言的研究,始终是国内外学术研究的一个热点和重点。下面我就共产党宣言的诞生与传播过程,进行一些自己观点的论述。  【关键词】共产党宣言;研究成果;传播  一、关于共产党宣言出版和传播的研究  关于共产党宣言出版时间的考证高放教授通过长期的跟踪考证,以大
期刊
【摘 要】学校图书馆是对青少年学生开展党史教育的重要平台。本文通过阐述学校图书馆在党史教育中的优势基础上,着重对如何发挥学校图书馆在党史教育中的特殊作用提出了建议。  【关键词】学校图书馆;党史教育;特殊作用  习近平同志曾在全国党史工作会上指出,中国共产党是经历革命、建设、改革长期考验,在异常复杂环境中团结带领我国各族人民创造了伟大奇迹的党。中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育
期刊
【摘 要】伴随着医疗卫生体制改革的不断发展,医学院学生思想政治教育中引入了医德教育,这是医学院思想教育的新体制、新改革、新创举。医德是每一位医务人员应具备的基本素质,是推动社会医疗事业发展的重要因素。医德教育需要医学院与医疗机构共同努力,构建全面的、立体的、高效的机制,贯穿于教学的整个过程中。本文对医学院引入医德教育的现状及引入医德教育的实践探索进行了论述。  【关键词】医学院学生;思想政治教育;
期刊
【摘 要】法治是现代文明社会的重要标志,法治教育是法治建设的基础性工程,武警法治教育是贯彻落实依法治国方略的重要途径和保障。本文试对武警法治教育的内容进行分析,以期在新形势下对武警部队法治教育工作有所借鉴和指导。  【关键词】法治;教育;内容  党的十八大强调法治是治国理政的基本方式,到 2020年全面建成小康社会时,实现“依法治国基本方略全面落实,法治政府基本建成,司法公信力不断提高,人权得到切
期刊
【摘 要】品德与社会是一门综合性活动型课程,在组织活动时我们要从学生的兴趣出发,学生才会心情愉快地去学习、去探索。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何在品德与社会教学中激发学生的学习兴趣。  【关键词】品德与社会;兴趣激发;组织活动  品德与社会是小学阶段的重要课程,若想让学生乐于去尝试,善于去发现,教师要有目的有意识地创设各种合适的教学活动,把学生引入一种与问题有关的活动里,激发学生学习的兴
期刊
【摘 要】20世纪五六十年代,随着人本主义马克思主义的泛滥,以及苏共二十大对斯大林的批判所导致的“非斯大林运动”所带来的自由化和西欧左派阵营的分裂,马克思主义再度处在一种理论的危机之中,在此形势下,阿尔都塞开始从科学角度解释马克思主义,展开了对人本主义马克思主义思潮的反思和批判,提出“马克思主义是理论上的反人道主义”的口号,公开捍卫马克思主义的科学性,使马克思主义免遭“意识形态”的污染,开辟出了一
期刊