【摘 要】
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协同是互动的自然属性,有互动就有协同。互动中含“续”,语言是通过“续”学会的,并形成一系列“续作”。本文对“续”理论研究背景以及国内学者对不同“续作”中协同效应的实证研究做系统梳理,分析不同“续作”中协同效应的促学强度及促学效果,分析影响协同效应的因素,对当前国内协同效应的研究进行总结和补充,为二语教学提供借鉴。
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协同是互动的自然属性,有互动就有协同。互动中含“续”,语言是通过“续”学会的,并形成一系列“续作”。本文对“续”理论研究背景以及国内学者对不同“续作”中协同效应的实证研究做系统梳理,分析不同“续作”中协同效应的促学强度及促学效果,分析影响协同效应的因素,对当前国内协同效应的研究进行总结和补充,为二语教学提供借鉴。
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