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高校思政课《马克思主义基本原理概论》的第二章中将真理归结为"人们对于客观事物的正确认识"这一真理符合论论断,从这一论断出发本文基于海德格尔的思想对这种"真理"符合论奠基性问题进行再思考,分别从命题、主客困境、认识论这三个层面给予该论断一个存在论层面的解释。
《马原》课教学中关于其真理观的现象学阐释
【摘 要】
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高校思政课《马克思主义基本原理概论》的第二章中将真理归结为"人们对于客观事物的正确认识"这一真理符合论论断,从这一论断出发本文基于海德格尔的思想对这种"真理"符合论
【机 构】
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成都大学政治学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年47期
【基金项目】
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2016年成都大学校基金(思想政治理论课教育教学专项)“大学生的先行领会对思政课的教学影响与应对研究”阶段性成果
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