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摘 要：在课堂教学中，不能忽视课堂笔记这一环节。精要的讲解，启发性的提问、多角度的练习，无疑是提高课堂学质量的重要环节。可是，当今农村小学，小学生由于种种原因没有养成良好的记语文笔记的习惯。上课，只是让学生听听、回答回答或自己练练还不够，还应当指导学生扎扎实实地写好课堂笔记。
关键词：小学语文;课堂笔记;策略
一、经过我的调查发现，在语文学习中，学生没有形成良好的记笔记习惯的原因主要有：
1.中低年级老师在语文教学中对笔记的养成教育认识不到位，引导不够，检查落实少。
2.偏远山区农村，留守儿童比率高，学生监护人文化素质较低，很少辅导学生的学习，造成学生对语文笔记的重要性认识不足，没有形成良好的记笔记习惯。
3.学生在语文学习中，想记笔记但方法不当。有的只顾记笔记而忽视了课堂上体验感悟文本，独立思考问题的活动。
4.有的学生记了笔记，但没有养成使用的习惯。
二、写好课堂笔记有多方面的好处：
1.加深对知识的理解和印象。记录的过程，也是回味、思索和整理的过程通过这个过程：学生对老师讲解的重点、难点、疑混点会认识更清晰、理解更透彻、印象更探刻。
2.提高思维能力和语言表达能力。写课堂笔记，不仅记写老师讲解中的规范性表述文字，还要围绕老师讲的意思或围绕自己的思维去遣词造句，再造新的表述文宇。这样，多次记写，学生思维就会深入、严密，语言表达能力也会因此逐步提高。
3.提高书写技能。能否在限定时间内，全面、准确地记写自己课堂所听、所见、所想的重要內容，并尽可能使书写整洁、美观。这是一个书写技能问题。经常认真地做笔记：就会心灵手巧，提高书写技能。
4.提高学习效率。课堂上随时记上老师教给的学习规律和学习方法，记上自己课堂学习中的经验教训，记上重要的题型规律和解题思路。如此日“记”月累，就会学法灵活，提高学习效率。
5.强化和巩固课堂所得。老师讲述中的提示、点拨和小结，以及学生自己的重要思考结果，都要在一定时间内熟悉、再认，才能得到强化和巩固，而实现强化巩固，又必须以扎实的课堂笔记作基础。
6.得利当前，受益终身。养成良好的记录习惯，形成记录意识，提高记录技能，不仅利于学生当今学习.而且也是他们未来博学深造的必备条件。古往今来，不少名人大家都得益干勤奋的记录，成名于雄厚的积累。
三、据此可知，写好课堂笔记利在多个方面。我们应该重视课堂笔记，指导学生认真写好课堂笔记。那么，怎样才能写好课堂笔记呢？应该让学生从如下几个方面做起：
1.要手脑并用。写课堂笔记，不能机械、被动地照抄照录，也不能不分巨细地兼收并蓄。要通过自己的理解、评价，能动地选记老师讲解中精要有用的东西.还要动脑记写自己的重要思维结果：力求通过记写，把思维拓深、拓远。
2.课堂记录要有机地融于其它教学环节之中。随着课堂教学活动的展开，要随时记写要记的內容，做到耳闻目睹，动口动手，把课堂记录与其它教学环节自然地结合在一起，切不可单一的成堂成板记写，使记写与讲、问、练脱节。
3.课堂记录要内容清晰，书写整洁。所记内容应条理清楚、层次分明。不能记写庞杂混乱的一大堆内容;书写要整洁清楚，不能信笔涂鸦，潦草从事。总之，所记内容要利于课后复习巩固。
4.记录方式要灵活多样。根据记录需要，应采用不同的记录方式记写不同的内容。常见的记录方式有如下几种：
（1）摘要式。用简明的语言摘记课堂上板书的，老师口述的或自己想到的重要内容。
（2）实录式。老师的有关重要讲述或有一定引用价值的原文、原句，要不变样的实录下来，以便再认或引用。
（3）答题式。围绕老师提出的或学生自设的重要而较为复杂的问题，深人思考，并整理和记写思考结果。
（4）批注式。在原文相应的位置上写上自己的感想、认识、评价、质疑的语句或运用不同的符号（如横线、曲线圆圈、三角等）标记不同的内容。
（5）草记式。有时因老师讲授速度快，或需记的内容多，可先在草纸上粗略记写，然后再作整理。
不论什么样的学习方法都不能在短期内对于语文成绩的提高起到立竿见影的效果。所以，小学生要想提高语文成绩，养成良好的学习习惯是非常有必要的。记课堂笔记就是一个非常好的学习习惯养成过程。比如学生在课堂上或者生活中，对于老师的精彩讲解或者较为重要的地方随时记录的内容，生活中独到的较有启发意义的书记和精彩语句等等，都能随时记录下来的话，日积月累，语文成绩就会自然而然的提高。
总之，指导学生做语文笔记是语文教师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节。为了使学生更好地学习语文这门学科，我们必须对此作科学的指导，努力培养学生用心整理笔记的良好习惯，以发展学生的自主学习能力和形成有效的学习策略。
参考文献：
[1]李琳.探究如何记好小学语文课堂听课笔记策略.未来英才，2019，3.
[2]钱瑞.谈小学高年级学生语文课如何记笔记门科教导刊电子版（下旬），2019，2.
[3]《谈语文课小学生如何记好随堂笔记》.新课程小学，2018，5.
关键词：小学语文;课堂笔记;策略
一、经过我的调查发现，在语文学习中，学生没有形成良好的记笔记习惯的原因主要有：
1.中低年级老师在语文教学中对笔记的养成教育认识不到位，引导不够，检查落实少。
2.偏远山区农村，留守儿童比率高，学生监护人文化素质较低，很少辅导学生的学习，造成学生对语文笔记的重要性认识不足，没有形成良好的记笔记习惯。
3.学生在语文学习中，想记笔记但方法不当。有的只顾记笔记而忽视了课堂上体验感悟文本，独立思考问题的活动。
4.有的学生记了笔记，但没有养成使用的习惯。
二、写好课堂笔记有多方面的好处：
1.加深对知识的理解和印象。记录的过程，也是回味、思索和整理的过程通过这个过程：学生对老师讲解的重点、难点、疑混点会认识更清晰、理解更透彻、印象更探刻。
2.提高思维能力和语言表达能力。写课堂笔记，不仅记写老师讲解中的规范性表述文字，还要围绕老师讲的意思或围绕自己的思维去遣词造句，再造新的表述文宇。这样，多次记写，学生思维就会深入、严密，语言表达能力也会因此逐步提高。
3.提高书写技能。能否在限定时间内，全面、准确地记写自己课堂所听、所见、所想的重要內容，并尽可能使书写整洁、美观。这是一个书写技能问题。经常认真地做笔记：就会心灵手巧，提高书写技能。
4.提高学习效率。课堂上随时记上老师教给的学习规律和学习方法，记上自己课堂学习中的经验教训，记上重要的题型规律和解题思路。如此日“记”月累，就会学法灵活，提高学习效率。
5.强化和巩固课堂所得。老师讲述中的提示、点拨和小结，以及学生自己的重要思考结果，都要在一定时间内熟悉、再认，才能得到强化和巩固，而实现强化巩固，又必须以扎实的课堂笔记作基础。
6.得利当前，受益终身。养成良好的记录习惯，形成记录意识，提高记录技能，不仅利于学生当今学习.而且也是他们未来博学深造的必备条件。古往今来，不少名人大家都得益干勤奋的记录，成名于雄厚的积累。
三、据此可知，写好课堂笔记利在多个方面。我们应该重视课堂笔记，指导学生认真写好课堂笔记。那么，怎样才能写好课堂笔记呢？应该让学生从如下几个方面做起：
1.要手脑并用。写课堂笔记，不能机械、被动地照抄照录，也不能不分巨细地兼收并蓄。要通过自己的理解、评价，能动地选记老师讲解中精要有用的东西.还要动脑记写自己的重要思维结果：力求通过记写，把思维拓深、拓远。
2.课堂记录要有机地融于其它教学环节之中。随着课堂教学活动的展开，要随时记写要记的內容，做到耳闻目睹，动口动手，把课堂记录与其它教学环节自然地结合在一起，切不可单一的成堂成板记写，使记写与讲、问、练脱节。
3.课堂记录要内容清晰，书写整洁。所记内容应条理清楚、层次分明。不能记写庞杂混乱的一大堆内容;书写要整洁清楚，不能信笔涂鸦，潦草从事。总之，所记内容要利于课后复习巩固。
4.记录方式要灵活多样。根据记录需要，应采用不同的记录方式记写不同的内容。常见的记录方式有如下几种：
（1）摘要式。用简明的语言摘记课堂上板书的，老师口述的或自己想到的重要内容。
（2）实录式。老师的有关重要讲述或有一定引用价值的原文、原句，要不变样的实录下来，以便再认或引用。
（3）答题式。围绕老师提出的或学生自设的重要而较为复杂的问题，深人思考，并整理和记写思考结果。
（4）批注式。在原文相应的位置上写上自己的感想、认识、评价、质疑的语句或运用不同的符号（如横线、曲线圆圈、三角等）标记不同的内容。
（5）草记式。有时因老师讲授速度快，或需记的内容多，可先在草纸上粗略记写，然后再作整理。
不论什么样的学习方法都不能在短期内对于语文成绩的提高起到立竿见影的效果。所以，小学生要想提高语文成绩，养成良好的学习习惯是非常有必要的。记课堂笔记就是一个非常好的学习习惯养成过程。比如学生在课堂上或者生活中，对于老师的精彩讲解或者较为重要的地方随时记录的内容，生活中独到的较有启发意义的书记和精彩语句等等，都能随时记录下来的话，日积月累，语文成绩就会自然而然的提高。
总之，指导学生做语文笔记是语文教师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节。为了使学生更好地学习语文这门学科，我们必须对此作科学的指导，努力培养学生用心整理笔记的良好习惯，以发展学生的自主学习能力和形成有效的学习策略。
参考文献：
[1]李琳.探究如何记好小学语文课堂听课笔记策略.未来英才，2019，3.
[2]钱瑞.谈小学高年级学生语文课如何记笔记门科教导刊电子版（下旬），2019，2.
[3]《谈语文课小学生如何记好随堂笔记》.新课程小学，2018，5.