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变式教学是目前课堂教学中经常采用的一种教学手段，它可以调动学生学习的积极性，锻炼其解题能力，深化其对知识内容的理解，培养发散与收敛思维能力及创新思维能力，所以深受教师的推崇，广大教师在教学中见题思变、见义思迁，极大地丰富了数学课堂教学的内容．但辩证法告诉我们，任何事物都有其两面性，变应有道，变不能离其宗，否则，会适得其反．笔者在一次听课中就发现了此类问题，今举例说明，与同仁商榷．