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绘本名称:《第五个》
绘本作者:〔奥〕恩斯特 杨德尔/文
〔德〕诺尔曼 荣格/图 三禾/译
出版社:南海出版公司
繪本与作者简析:
这本绘本的文字作者恩斯特·杨德尔1925年生于维也纳,是世界上最具影响力的当代诗人,获1984年各奥尔格·毕希纳奖(德国最具声望的文学嘉奖)、1995年荷尔德林奖、1993年克莱斯特奖和法兰克福广播剧奖等。除此之外,他还多次荣获过文学大奖,如奥地利国家图书奖等。2000年6月,杨德尔因病去世。
诺尔曼·荣格是本书的绘画者,1938年出生在德国北部的基尔市。曾荣获特罗伊斯多佛尔(Troisdorfer)绘本奖。他和杨德尔合作的作品还有《越拉越高》《奥托的小狗》《对立者》。
著名儿童阅读推广人王林这样形容这本绘本:“它具备优秀绘本的重要品质—极度简洁的文字,念起来又富有音乐感;单纯而精致的画面,看上去又富于变化。图文的交融与互动十分完美,既幽默而传神地描述了等候者微妙的心情变化,又创造出非常开阔的想象空间。”如此巧妙构思的绘本,虽然文字不多,光线不亮,却深深赢得了孩子们的喜欢。孩子们非常关注每一次开门关门之后玩具们的变化,细致入微的观察也增加了故事的趣味性,加之朴实无华的钢笔线条,使故事处处透露着神秘感,吸引着读者不断地推进故事,寻求答案。最后谜底的揭晓,孩子们大多会联想到自己看医生的经历,书中的这个和蔼可亲的胖医生既解答了心中的疑惑,也会刷新孩子们对医生的固有认知。相信这样有意思的绘本故事,也会引导孩子们更勇敢地面对生活中的困难,鼓励孩子们克服恐惧,为孩子们带来更多的鼓励与勇气。
活动目标:
通过故事,掌握序数的数数方法。
感知基数与序数的区别,尝试自己创造序数。
乐于尝试克服看病的恐惧,勇于面对困难。
活动准备:
经验准备:幼儿生活中有排队的经验。
物质准备:故事中的玩具卡片、火车图片、胶棒。
活动流程:
一、封面导入,引发兴趣
1.师:今天,老师给小朋友们请来了几个玩具朋友,你们想不想认识一下他们?
师:你看到了哪些玩具朋友?这些朋友都怎么了?哪里受伤了
(给孩子们充分时间观察玩具受伤的情况。)
2.师:这些玩具朋友都受伤了,如果是你的玩具不小心受伤了,你是怎么做的?
(引导幼儿要爱护自己的玩具,要尽力修理损坏的玩具,不要随意丢弃,为故事下文做伏笔。)
师:这些玩具朋友坐在了一排,原来他们是在排队呢,他们一共有几个?他们为什么在这里?我们接着看看会发生什么事。
二、欣赏故事,观察启发
1.师:这时,黑暗房间的门打开了,谁出来了?出来一个,进去一个,该谁进去了?
(引导幼儿观察因为小企鹅离门近所以是他进门去。)
2.师:也就是说,从门这边开始数,小企鹅在这一排小动物中排第几个?如果小企鹅是第一个,小鸭子是第几个?
(教师带领幼儿数玩具朋友的数量,强调数到2,所以小鸭子是第二个,数到了5是小木偶,所以小木偶就是排在第五个。)
师:孩子们你们发现了什么奥秘?
师:原来,在我们数数的时候,数到几就是排在第几个!数小鸭子时我们数的2,所以小鸭子就是排在第二个不是第三个,谁排在第三个?第四个是谁?第五个是谁?
(引导幼儿掌握序数的数数方法。)
3.师:出来一个,进去一个,我们看看是不是小企鹅进门去了。
师:小企鹅进去了,走了一个,还剩几个?
师:不一会儿,门开了,谁出来了?他有什么变化?
出来一个,进去一个,该第几个小动物进去了?
4.师:小鸭子要进去了,现在又走了一个,还剩下几个玩具朋友?
(小鸭子之后是小熊、青蛙、小木偶,提醒幼儿注意进门的顺序,引导幼儿观察玩具朋友进门和出门之后的变化,鼓励幼儿大胆讲述。)
5.师:小木偶也进门了,小木偶是第几个进去的?我们故事的名字就叫第五个!第五个说的是谁?
三、谜底揭晓,情感鼓励
师:故事讲完了,你们猜猜谁在门里面?
师:孩子们你们认为这个医生治病的医术怎么样?你们生病看医生的时候害怕过没有?
教师小结:我们这些玩具朋友没有因为害怕而逃跑,它们很勇敢,我们也要像它们一样,勇于面对困难、勇敢地战胜病痛才是最棒的!
四、活动延伸,创造序数
1.师:这些玩具朋友身体都康复了非常开心,于是它们决定一起出去旅行了,看,火车开来了!(PPT动画形式火车驶入)小朋友们,请你们给它们排排座位,按照你喜欢的顺序,让它们上车吧!
(播放音乐,幼儿动手粘贴,将玩具火车图片按照自己喜欢的顺序贴在火车车厢上。)
2.师:谁来和老师讲讲你的玩具朋友是按照什么顺序坐火车的?
(鼓励幼儿讲述自己粘贴的火车,强调玩具坐车的顺序。)
3.师:现在,玩具朋友都上车了,我们和玩具朋友一起出发好不好?老师这里有小凳子组成的小火车,老师这边是车头的方向,小朋友挑选自己喜欢的座位,坐好之后,告诉我你坐的是第几节车厢好不好?
(播放音乐,幼儿亲自动身挑选座位。教师挑选小朋友讲述自己坐的是第几节车厢。游戏可反复进行。)
4.师:小朋友们都聪明地找到了自己喜欢的座位,现在我们一起出发吧!
(播放音乐律动《火车开啦》,结束活动。)
阅读链接:
《小夜熊》小男孩睡觉前跟妈妈讲了一个特别的故事:昨天夜里,来了一只可爱的小夜熊,请他帮忙找妈妈。他们找过蜂蜜商店、游乐场,甚至爬到电线杆上瞭望,都没有见到夜熊妈妈的踪影。不过,在流星的帮助下,他们最终找到了小夜熊的妈妈……
绘本作者:〔奥〕恩斯特 杨德尔/文
〔德〕诺尔曼 荣格/图 三禾/译
出版社:南海出版公司
繪本与作者简析:
这本绘本的文字作者恩斯特·杨德尔1925年生于维也纳,是世界上最具影响力的当代诗人,获1984年各奥尔格·毕希纳奖(德国最具声望的文学嘉奖)、1995年荷尔德林奖、1993年克莱斯特奖和法兰克福广播剧奖等。除此之外,他还多次荣获过文学大奖,如奥地利国家图书奖等。2000年6月,杨德尔因病去世。
诺尔曼·荣格是本书的绘画者,1938年出生在德国北部的基尔市。曾荣获特罗伊斯多佛尔(Troisdorfer)绘本奖。他和杨德尔合作的作品还有《越拉越高》《奥托的小狗》《对立者》。
著名儿童阅读推广人王林这样形容这本绘本:“它具备优秀绘本的重要品质—极度简洁的文字,念起来又富有音乐感;单纯而精致的画面,看上去又富于变化。图文的交融与互动十分完美,既幽默而传神地描述了等候者微妙的心情变化,又创造出非常开阔的想象空间。”如此巧妙构思的绘本,虽然文字不多,光线不亮,却深深赢得了孩子们的喜欢。孩子们非常关注每一次开门关门之后玩具们的变化,细致入微的观察也增加了故事的趣味性,加之朴实无华的钢笔线条,使故事处处透露着神秘感,吸引着读者不断地推进故事,寻求答案。最后谜底的揭晓,孩子们大多会联想到自己看医生的经历,书中的这个和蔼可亲的胖医生既解答了心中的疑惑,也会刷新孩子们对医生的固有认知。相信这样有意思的绘本故事,也会引导孩子们更勇敢地面对生活中的困难,鼓励孩子们克服恐惧,为孩子们带来更多的鼓励与勇气。
活动目标:
通过故事,掌握序数的数数方法。
感知基数与序数的区别,尝试自己创造序数。
乐于尝试克服看病的恐惧,勇于面对困难。
活动准备:
经验准备:幼儿生活中有排队的经验。
物质准备:故事中的玩具卡片、火车图片、胶棒。
活动流程:
一、封面导入,引发兴趣
1.师:今天,老师给小朋友们请来了几个玩具朋友,你们想不想认识一下他们?
师:你看到了哪些玩具朋友?这些朋友都怎么了?哪里受伤了
(给孩子们充分时间观察玩具受伤的情况。)
2.师:这些玩具朋友都受伤了,如果是你的玩具不小心受伤了,你是怎么做的?
(引导幼儿要爱护自己的玩具,要尽力修理损坏的玩具,不要随意丢弃,为故事下文做伏笔。)
师:这些玩具朋友坐在了一排,原来他们是在排队呢,他们一共有几个?他们为什么在这里?我们接着看看会发生什么事。
二、欣赏故事,观察启发
1.师:这时,黑暗房间的门打开了,谁出来了?出来一个,进去一个,该谁进去了?
(引导幼儿观察因为小企鹅离门近所以是他进门去。)
2.师:也就是说,从门这边开始数,小企鹅在这一排小动物中排第几个?如果小企鹅是第一个,小鸭子是第几个?
(教师带领幼儿数玩具朋友的数量,强调数到2,所以小鸭子是第二个,数到了5是小木偶,所以小木偶就是排在第五个。)
师:孩子们你们发现了什么奥秘?
师:原来,在我们数数的时候,数到几就是排在第几个!数小鸭子时我们数的2,所以小鸭子就是排在第二个不是第三个,谁排在第三个?第四个是谁?第五个是谁?
(引导幼儿掌握序数的数数方法。)
3.师:出来一个,进去一个,我们看看是不是小企鹅进门去了。
师:小企鹅进去了,走了一个,还剩几个?
师:不一会儿,门开了,谁出来了?他有什么变化?
出来一个,进去一个,该第几个小动物进去了?
4.师:小鸭子要进去了,现在又走了一个,还剩下几个玩具朋友?
(小鸭子之后是小熊、青蛙、小木偶,提醒幼儿注意进门的顺序,引导幼儿观察玩具朋友进门和出门之后的变化,鼓励幼儿大胆讲述。)
5.师:小木偶也进门了,小木偶是第几个进去的?我们故事的名字就叫第五个!第五个说的是谁?
三、谜底揭晓,情感鼓励
师:故事讲完了,你们猜猜谁在门里面?
师:孩子们你们认为这个医生治病的医术怎么样?你们生病看医生的时候害怕过没有?
教师小结:我们这些玩具朋友没有因为害怕而逃跑,它们很勇敢,我们也要像它们一样,勇于面对困难、勇敢地战胜病痛才是最棒的!
四、活动延伸,创造序数
1.师:这些玩具朋友身体都康复了非常开心,于是它们决定一起出去旅行了,看,火车开来了!(PPT动画形式火车驶入)小朋友们,请你们给它们排排座位,按照你喜欢的顺序,让它们上车吧!
(播放音乐,幼儿动手粘贴,将玩具火车图片按照自己喜欢的顺序贴在火车车厢上。)
2.师:谁来和老师讲讲你的玩具朋友是按照什么顺序坐火车的?
(鼓励幼儿讲述自己粘贴的火车,强调玩具坐车的顺序。)
3.师:现在,玩具朋友都上车了,我们和玩具朋友一起出发好不好?老师这里有小凳子组成的小火车,老师这边是车头的方向,小朋友挑选自己喜欢的座位,坐好之后,告诉我你坐的是第几节车厢好不好?
(播放音乐,幼儿亲自动身挑选座位。教师挑选小朋友讲述自己坐的是第几节车厢。游戏可反复进行。)
4.师:小朋友们都聪明地找到了自己喜欢的座位,现在我们一起出发吧!
(播放音乐律动《火车开啦》,结束活动。)
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《小夜熊》小男孩睡觉前跟妈妈讲了一个特别的故事:昨天夜里,来了一只可爱的小夜熊,请他帮忙找妈妈。他们找过蜂蜜商店、游乐场,甚至爬到电线杆上瞭望,都没有见到夜熊妈妈的踪影。不过,在流星的帮助下,他们最终找到了小夜熊的妈妈……