作为一名基层教育工作者，参加工作以来我亲眼目睹了我县教育在县委县政府的正确领导下和大力支持下取得巨大成效。近几年来，我县教育设施不断的建成和完善，新一中、特教、联办小学的建成使用，大大改观了学校教学环境，提高了教学的条件。教学水平也有了显著的提高，高考每年都上新台阶。特别是学前教育现已普及各个村落，为我县教育的進一步快速发展再奠新基。但是我们要与教育强县相比，我觉得我们还有一定的距离，我们还要着眼未来，看到不足，迎难而上，克服缺点，才能取得更快更好的发展。我就目前制约我县教育发展的问题及对策谈一下我的看法。
　　德育是教育的统帅，在教育中起着导向、动力和保障的作用。然而我们现在却只重视知识教育，而忽视了德育的培养。不管是课本内的渗透还是课本外思想的引导、感化、熏陶，我觉得我们全县的中小学做的还不够，再加上网络不良文化、社会的不良风气，这更是对我们学校德育工作的重大挑战。我现在是一名小学教育工作者，在从事教育的这么多年中，从和学生、家长、学校、同事的交流中，我感到了我们的孩子们是缺乏责任感、同情心而且也比较淡薄。这主要表现为，在家里不能帮助父母做一些力所能及的事情，不懂得感恩父母，甚至还出现了很多孩子顶撞父母，还有甚者和父母大打出手，离家出走，以死相威胁等情况；在学校对老师的批评教育存在抵触者，甚者还会打击报复，在面对困难时缺乏勇气，不敢迎难而上。我曾经对我班上52名学生作为一个调查，知道自己生日的同学有52名，占100%，父母给过生日的同学49名，其中有一名是单亲家庭，另外两名是留守儿童。知道父母生日的有29名同学，占55.8%，能在父母生日的时候送上祝福的或送份礼物的更是少了，就有几名同学。小学里每学期都会发生几起学生顶撞老师的事。这在初中、高中就更为常见。甚至有的教师在上课时都发怵，我们试想这些孩子不爱生养的父母，不尊敬苦心教育的老师，有怎会爱国呢？在国家人民需要的时候挺身而出呢？这又怎不是教育发展的障碍呢？现在随着信息的多样化、广泛化，网络已占据了很大一部分学生的生活，他们不顾学业，沉迷其中，难以自拔，这又怎能成长为社会的栋梁呢？没想到这些我都感到伤心、难过，这不是教育的悲哀吗？我们怎样才能让孩子有责任感呢？更好成长为社会需要的人才呢？我认为我们应从以下几方面去考虑。
　　１．提高德育在教育中的所占的地位，加强宣传的力度，在各个学校营造浓厚的德育氛围。可以充分利用多媒体，每周进行一次爱的教育。图片、先进事迹的播放。开展演讲比赛、观后感等巩固德育的成果。
　　２．以品德课为主把德育切实的渗透在每个学科中，树人、树德。意大利教育家但丁也说过：道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。教育家杜威也曾说过：“没有离开智育的德育，也没有离开德育的智育！”这些名言要求我们每一位教育工作者一定要处理好学科知识和德育的关系，以对学生潜移默化的影响起到润物无声的效果。
　　３．各方协调形成链条常抓不懈，学生的成长不仅有学校教育，家庭教育也起着重要的作用。家长是孩子的启蒙老师，家长的言行举止对孩子们产生了潜移默化的影响，所以我们还要重视学生的家庭教育，可以举办家长会，或者通过月联系信、家访等形式建立学校和家庭教育的桥梁，为学生打造的坚实的人生基础，让其成长为德才兼备的社会栋梁。
　　４．培养优良的兴趣习惯。习惯能决定人一生的成就，兴趣也可以让学生树立正确理想、人生观，从而成为社会的栋梁。陈鹤琴指出，高尚的道德无乎都可以从游戏活动中学。寓德育于活动中、兴趣中，以活动为载体，给学生带去积极的情感体验。在各种活动中渗透德育，让学生以积极向上、乐观的态度来认识周围的人和事，在活动中培养坚韧的意志、良好的道德品质，树立向上的、积极的人生态度，更好的适应社会发展的需要。例如我县大力倡导的读书之风，就可以让学生通过写读书心得，开展读书交流、演讲比赛等活动产生浓厚的读书兴趣，这样不仅可以丰富知识、开阔视野、陶冶情操，还可以抵制不良文化不良风气带来的影响。我认为特别是现在信息的广泛化多样化，使教育的德育工作面临了空前的挑战。苏霍姆林斯基也曾指出：道德是照亮学生全面发展的一切方面的光源。我们相信，只要我们勇于面对问题，思想重视，工作做到实处，我们一定会让每位学生成长为社会需要的有用人才。