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摘 要：为什么很多孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本了，因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽！所以我们一定要会读书，人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！
关键词：慢养;性格;成长
良好的性格是孩子一辈子取之尽，用之不竭的宝藏。学校不教的“人际沟通课”，恰恰是孩子走入社会后最有用的内容。孩子是慢慢养大的。“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。
一、别让孩子跑错方向
我现在所教的中班孩子，班上有三分之一的家长都希望老师在幼儿园过早的给自己的孩子教授“认、读、书、写”。很多家长都担心自己的孩子会输在起跑线上，幼小衔接跟不上。家长们望子成龙、望女成凤的心态我很理解，但是殊不知自己的教育观念错误，让孩子跑错了方向。
研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。其实，培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的能力，才是最重要的！
二、您给孩子的是怎样的爱
之前读过黑幼龙先生的一本《慢养，给孩子一个好性格》，这本书给我很多的启示。书中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处小心翼翼地另眼看待。把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里（好险没有酿成大祸），扮演怪盗，在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，可是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。若是我们平常人一定会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗？可是谁能想到其实这样的孩子仍然是非常有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
还记得我刚上初一那会。我们班有一位特别爱美、叛逆的女孩。爱追潮流、穿奇装异服、染烫头发、逃课、交各式男友......真是让人难以接受，她妈妈在屡次劝说无效之后，便利用暑假，干脆主动带孩子到医药商店去买药妆给孩子化妆、带她去买自己喜欢的衣服、去烫染头发、带她和她口中的男朋友一起吃饭逛街。因为既然她喜欢这样就尊重她的选择，與其随她瞎用化妆品损害皮肤，干脆母亲主动指导购买不至于对皮肤伤害大的化妆品。可能有很多人会不理解了，觉得父母怎么会纵容孩子呢？但是最终的结果是，在经过一暑假的假期生活，她尝试过之后，反而觉得没了兴趣。等到九月入学时，她完全改变了，每天穿戴干净整齐、认真听讲学习。而且这位女孩和她的妈妈成了好朋友。孩子的成长就是在不断地犯错，一直不犯错的孩子真的值得人担心，犯错的孩子说明他正视自己的内心，有个性，犯错不可多得的人生经历，更是难得的成长经验。
家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，应该想想，你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？爱，是慢慢‘养’出来的！
三、允许孩子慢慢成长
都说“美国的教育就像是在挖矿，把孩子切、割、磨变成一个宝石，就像许多拿到诺贝尔奖的杰出学者一样。而欧洲的教育就像种花，教育人员做的是浇水、加肥料，让种子变成它本来的样子，无论是玫瑰、康乃馨、山茶花，他们都会细心呵护，让每一株花朵都有自己独特的模样。台湾的教育是塑料工厂里头的射出成型，要求个个一模一样。”听了这些生动的比喻之后，我不禁想起我们身边的教育呢？我们属于哪一类教育？
我感觉我们是特别爱走捷径的教育，为分数急，为一切想追寻的结果着急，而失去慢慢等待，慢慢享受过程的耐心和体验。今天早晨我还对小孩儿讲，生命就是享受过程的一次体验的旅程，否则谁的目标都一样——死亡之旅，那么人生还有什么意思！一心只盯着分数，从小学开始就完全盯着分数看，完全不顾孩子热情兴趣爱好，即便是学个兴趣班那也很明确地功利性，孩子所有的生活就只有分数、作业、学习、培训班，这也是为什么孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本的缘故了，因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽了。我们的教育完全是只注重灌输结果的教育，完全没有任何的沉淀，关键是只要把结果告诉孩子就好了，孩子呢，掌握了这一结果也就万事大吉了，所有在学校的学习对今后人生路几乎很少有作用，这也就是为什么越来越多的读书无用论，其实不是读书无用，而是我们的读书方式出了问题，而是我们的目标和观念出了问题。很多人都知道分数真的不重要，却不知道分数真的不重要在什么地方，而且有时候也是飘摇不定，嘴上大喊分数不重要，可是手上践行的却是分数之上的实际。
让我们的孩子在分数、学习、兴趣培训学习过程中，慢慢地体验过程，慢慢地培养引导性格和态度，慢慢地获得情感的体验，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异！
四、总结
让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断膨胀，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成;因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你;看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康。让我们的孩子真正地幸福快乐、健康成长吧。培养孩子们健全的人格！
参考文献：
[1]张万雄.孩子的性格培养与成功[J].中国校外教育，2014（26）：18.
[2]田鹏飞.黑幼龙：孩子要慢养[J].商周刊，2010（12）：67-68.
关键词：慢养;性格;成长
良好的性格是孩子一辈子取之尽，用之不竭的宝藏。学校不教的“人际沟通课”，恰恰是孩子走入社会后最有用的内容。孩子是慢慢养大的。“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。
一、别让孩子跑错方向
我现在所教的中班孩子，班上有三分之一的家长都希望老师在幼儿园过早的给自己的孩子教授“认、读、书、写”。很多家长都担心自己的孩子会输在起跑线上，幼小衔接跟不上。家长们望子成龙、望女成凤的心态我很理解，但是殊不知自己的教育观念错误，让孩子跑错了方向。
研究表明，在学前班认识较多汉字的孩子，一年级的语文会领先其它孩子，但是到了二年级，水平就与其它孩子持平了。再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角观察临摹，在这之前孩子画画只是直觉思维的自我表达。让太小的孩子学习绘画技巧，告诉孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种浪费时间。
让孩子提前学习，避免“输在起跑线上”，但是违背规律的学习，最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏方向或者跑反了的问题。其实，培养孩子自信、沟通以及跟别人相处的能力，才是最重要的！
二、您给孩子的是怎样的爱
之前读过黑幼龙先生的一本《慢养，给孩子一个好性格》，这本书给我很多的启示。书中描述黑立国时最令我感叹，看看他做的那些事，哪里仅仅是调皮捣蛋就可形容的啊，简直不可思议，简直就是品质低下，就算是父母能容忍，但内心也必定会对这个孩子忧心忡忡，从而可能就会处处小心翼翼地另眼看待。把鞭炮丢进草堆、想把火柴丢进汽车的汽油里（好险没有酿成大祸），扮演怪盗，在卖场“偷”手套……哪样事情不值得引起父母情绪上惊天动地的反应，可是父母却并没有给他贴上坏孩子的标签。若是我们平常人一定会觉得这个孩子思想有问题，道德品质差之类的，你看故意捣乱搞破坏，还想着“偷”东西，这不是有问题吗？可是谁能想到其实这样的孩子仍然是非常有爱心的，在大人眼里孩子的那些错误，其实并非是大人心里想的那样坏透到极点，他们有各种各样的想法，其实他们并不坏，他们还有很多的可塑性的。
还记得我刚上初一那会。我们班有一位特别爱美、叛逆的女孩。爱追潮流、穿奇装异服、染烫头发、逃课、交各式男友......真是让人难以接受，她妈妈在屡次劝说无效之后，便利用暑假，干脆主动带孩子到医药商店去买药妆给孩子化妆、带她去买自己喜欢的衣服、去烫染头发、带她和她口中的男朋友一起吃饭逛街。因为既然她喜欢这样就尊重她的选择，與其随她瞎用化妆品损害皮肤，干脆母亲主动指导购买不至于对皮肤伤害大的化妆品。可能有很多人会不理解了，觉得父母怎么会纵容孩子呢？但是最终的结果是，在经过一暑假的假期生活，她尝试过之后，反而觉得没了兴趣。等到九月入学时，她完全改变了，每天穿戴干净整齐、认真听讲学习。而且这位女孩和她的妈妈成了好朋友。孩子的成长就是在不断地犯错，一直不犯错的孩子真的值得人担心，犯错的孩子说明他正视自己的内心，有个性，犯错不可多得的人生经历，更是难得的成长经验。
家是一个很奇妙的地方，有人在这儿得到爱，有些人却得到伤害。父母们给孩子爱的时候，应该想想，你给孩子的是控制、伤害，还是真正无怨无悔的爱？爱，是慢慢‘养’出来的！
三、允许孩子慢慢成长
都说“美国的教育就像是在挖矿，把孩子切、割、磨变成一个宝石，就像许多拿到诺贝尔奖的杰出学者一样。而欧洲的教育就像种花，教育人员做的是浇水、加肥料，让种子变成它本来的样子，无论是玫瑰、康乃馨、山茶花，他们都会细心呵护，让每一株花朵都有自己独特的模样。台湾的教育是塑料工厂里头的射出成型，要求个个一模一样。”听了这些生动的比喻之后，我不禁想起我们身边的教育呢？我们属于哪一类教育？
我感觉我们是特别爱走捷径的教育，为分数急，为一切想追寻的结果着急，而失去慢慢等待，慢慢享受过程的耐心和体验。今天早晨我还对小孩儿讲，生命就是享受过程的一次体验的旅程，否则谁的目标都一样——死亡之旅，那么人生还有什么意思！一心只盯着分数，从小学开始就完全盯着分数看，完全不顾孩子热情兴趣爱好，即便是学个兴趣班那也很明确地功利性，孩子所有的生活就只有分数、作业、学习、培训班，这也是为什么孩子一旦离开了校园就没有人再愿意碰书本的缘故了，因为从小对书本的热情已经被消磨殆尽了。我们的教育完全是只注重灌输结果的教育，完全没有任何的沉淀，关键是只要把结果告诉孩子就好了，孩子呢，掌握了这一结果也就万事大吉了，所有在学校的学习对今后人生路几乎很少有作用，这也就是为什么越来越多的读书无用论，其实不是读书无用，而是我们的读书方式出了问题，而是我们的目标和观念出了问题。很多人都知道分数真的不重要，却不知道分数真的不重要在什么地方，而且有时候也是飘摇不定，嘴上大喊分数不重要，可是手上践行的却是分数之上的实际。
让我们的孩子在分数、学习、兴趣培训学习过程中，慢慢地体验过程，慢慢地培养引导性格和态度，慢慢地获得情感的体验，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评断孩子，尊重每个孩子的差异！
四、总结
让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿，但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断膨胀，把自己未完成的心愿寄托到孩子身上让孩子替你完成;因为你的工作不如意，就一定要让自己的孩子将来要超过你;看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又开始忙找老师给孩子补习。让孩子失去童年，失去快乐，失去自由，失去健康。让我们的孩子真正地幸福快乐、健康成长吧。培养孩子们健全的人格！
参考文献：
[1]张万雄.孩子的性格培养与成功[J].中国校外教育，2014（26）：18.
[2]田鹏飞.黑幼龙：孩子要慢养[J].商周刊，2010（12）：67-68.