【摘 要】
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数学概念教学在数学教学中具有重要地位。本文从高中数学概念教学现状出发,基于问题驱动理论研究高中数学概念教学,尝试用三个问题开展教学:"为什么""是什么""有何用",引导学生了解所学概念引入的原因,理解此概念的本质及懂得引入此概念的意义。同时,阐明问题驱动数学概念教学的设计理念以及意义:培养学生求新、求是、求实的品质,进而以复数概念为例探究问题驱动视角下的高中数学概念教学。
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目（2021JGA134）； 衡阳师范学院教学研究项目（JYKT201931）；
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数学概念教学在数学教学中具有重要地位。本文从高中数学概念教学现状出发,基于问题驱动理论研究高中数学概念教学,尝试用三个问题开展教学:"为什么""是什么""有何用",引导学生了解所学概念引入的原因,理解此概念的本质及懂得引入此概念的意义。同时,阐明问题驱动数学概念教学的设计理念以及意义:培养学生求新、求是、求实的品质,进而以复数概念为例探究问题驱动视角下的高中数学概念教学。
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