静心素读,尝尽人生

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shi_shui_wen
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   行走在字里行间,总是感动于那些或优美、或深邃的意蕴,或清新或质朴的文风,可以说,读书是一种很不错的爱好。但是,如今的教师都有体会,让学生像爱上阅读成了一大挑战,反复试验,所得寥寥。那么,怎样才能够激起学生读书的兴趣,让学生乐于读书、善于读书呢?
   读书谁都能读,但未必谁都会读。虽然高考要考阅读,可语文教学并不是仅为高考做准备,更重要的是提高学生自身的素养。所以,要按以下几点要求读书:
   一、静心素读
   文以载道,每篇文章都是作家阅历的体现、经验的集合、冷静的思考和智慧的沉淀。读他们的文章,能让学生走进他们的精神世界,踏入他们的知识领域,感悟他们的灵性与智慧。过于功利或者心浮气躁的人,是无法与作者真正以心会心的。只有放下心中的欲望,静心素读,才能真正聆听到作者的心声,得到思想的启迪,享受内蕴之美,陶冶高尚的情操。所以,静心素读是阅读的前提。
   二、整体感知
   想要读出文章的味道,先要对它有个整体的印象,所谓走马观花,浮光掠影,亦不过如此。然而,走马观花总有几瓣鲜艳入目,浮光掠影也有几片碎影留于心间。将这些美好留在笔尖,钩钩画画中,尽管是泛读,但那些议论、抒情、哲理性的语言,却依然是学生最关注的,无形中就形成了对文本的整体感受,当然目的也就达到了。
   三、披情精读
   “一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”有了泛读的基础,再去寻找文中最打动人心的语句。大凡文章,总离不开一个“情”字,虽然仁者见仁,智者见智,但最基本的共鸣点却不会有大的出入,而这正是把握文章精髓的地方。或许是一个词语,或许是一个句子,因为与学生的兴趣点一致,所以更容易激发学生探究的欲望、瞬间的感悟、片刻的神交。这时候的阅读,就成为了读者与作者心灵交汇的平台,即便有时会产生偏离,但是那些旁逸斜出的花朵,更能成就一种别样的美丽。
   四、回归泛读
   这时候的泛读已经与第一遍完全不同,有了前两遍作基础,再读就真正是一种心灵的享受。用眼睛欣赏,用灵魂交融,用双手触摸,那些沉寂的文字,经过一定序列的组合,就拥有了善良与罪恶、悲哀与欢乐、光明与黑暗、前途与理想。“读通万卷知书贵,历尽百关悟道根”,领略了人间的沧海桑田,尝尽了人生的酸甜苦辣,使学生在单薄的青春里,用阅读丰厚自己的人生。
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