教学理念：
　　 作文训练想获成效应该遵循这样几个阶段：
　　 第一阶段，看山是山，看水是水。
　　 这阶段无所谓规矩，学生可以天马行空，“我手写我口”，有就好。这样，学生写的热情，学生捕捉生活的敏锐性、主动性，才会增加。
　　 第二阶段，看山不是山，看水不是水。
　　 这阶段，教师要用标准的文体规范学生的写作。“美文不厌百遍改”，教师批完作文，一方面把学生的亮点分类展示给大家，“他山之石可以攻玉”，身边人的养分相对于名家名篇，更亲切，学生吸收起来也更容易;另一方面，把典型不足当成反例请大家会诊。最后，回归自己的作文，完成“升级”。
　　 第三阶段，看山还是山，看水还是水。
　　 作文训练进行到一定阶段，再多说规则无益。这阶段，可以鼓励学生“从心所欲不愈矩”。
　　 教学目标：
　　 1.了解写议论文常用的摆事实、讲道理的两种方法;学习从材料中准确提炼观点的方法;学习写规范的议论文。
　　 2.说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。
　　 教学过程：
　　 一、问题引领
　　 出示学生问题作文，与学生一起探讨不足。
　　 二、教师点拨
　　 提供典型材料，与学生探讨议论文如何立意。
　　 秋日的夜晚，古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望星空，不料前面有一个深坑，一脚踩空，掉了下去。水虽然仅没及胸部，但离地面却有二三米，上不去，只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说：“明天会下雨！”那人笑着摇头走了，并将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。第二天，果真下了雨，人们对他在气象方面的知识如此丰富惊叹不已。有人却不以为然，说泰勒斯知道天上的事情，却看不见脚下的东西。两千年后，德国大哲学家黑格尔听到这个故事，想了想，说了一句名言：“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”
　　 三、交流展示
　　 泰勒斯因为观察星空而掉到坑里，这体现了他投身事业的专注、痴迷的精神，他正因此而有所成——他的预言是准确的，这是一种值得肯定的行为。所以作文可以从泰勒斯的角度立意为“专注（痴迷、投入）出真知”“大行不顾细谨”，也可以从评论者的角度立意为“对那些专注事业的天才，奉上尊重，不要苛求小节”。不管从哪个角度立意，都不能绕开“专注”和“小节”。
　　 出示范文，学生针对自己的文章修改升格。
　　 四、拓展延伸
　　 一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了，乌鸦模仿老鹰的俯冲拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住，可它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
　　 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“他也很可爱啊！”