初中数学解题教学思路构建

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tshanyf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从现阶段我国初中数学解题教学中存在的问题出发,提出了改善我国初中数学解题教学水平的相应的措施,以期帮助广大教育者提高我国初中数学解题教学的思路水平,保障初中数学解题教学的实效性,全面提升初中学生的解题能力.
其他文献
新课程教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,建立适应学生心理特点的激励机制,组织具有交际意义的语言实践活动,改变学生的学习和思维方式,开发学生的创造潜能。
新课改的实施,“面向全体学生,全面提高教学质量”的教学理念的要求,也是初中语文教育教学工作的难点。初中语文学洗困难,许许多多的语文老师对此作了大量的、卓有成效的工作。虽
上好高三历史评讲课可以使用“四步”教学法,一是准确把握试卷,二是做好课前准备,三是抓好课堂教学,四是注重课后巩固。
针对传统的校历编排手工制版,批量印刷存在的问题,提出在Visual Basic环境下调用Excel对象开发校历模板的方法.实践证明,Visual BasicI的ActiveX技术标准实现控制Excel表格、
针对传统的高程导入方法存在工作量较大、精度难以控制等一系列问题,文章提出了利用全站仪进行高程导入的方法.结合内蒙古鄂托克前旗某煤矿高程联系测量实例,分析了引起测量
情境教学的最主要功能就是激发学生的学习兴趣。情境教学不但有效的提高了学生的学习兴趣,而且使学生在“真实”的环境中得到知识素养和生活素养的提高。
阅读理解是对语言能力综合性运用的一种检验,通过阅读理解测试,既可检验学生的语言水平,也能检验学生的阅读速度和理解能力。因此,在试卷中,阅读理解部分往往是最难且分量最重的部
基础教育改革关注的焦点很多,其中教师发展问题就是其中之一,那么应当如何通过多种途径来促进教师的专业发展呢?作为一名长期工作中小学第一线的农村小学语文教师,笔者一直在思考与尝试。结合自身近两年的实践,笔者认为可以通过以下途径来实现。  一、引领教师学习,提升专业素养  小学语文教师的专业素养包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。新的现代教育理念的全面渗透、文学素养的全面提高、现代化教学技能和教育研
本文旨在引导学生学会口语交际,培养学生的口语交际能力。笔者主要从以下几个方面进行探讨:明确口语交际教学的重要性,转变落后的育人观念;立足课堂,利用多途径、多方式来进行口语
本文主要分析了初中数学教学中,教师在把握课堂提问、交流讨论、使用多媒体、设计学生练习的“度”上存在的一些问题,并在如何把握这些“度”的问题上给出了一些参考性建议,