【摘 要】
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特殊儿童家长长期处于资源消耗状态,自身平衡被打破,心理健康的总体水平偏低,焦虑、抑郁显著,难以支撑特殊儿童家庭教育的良性发展。社会支持作为心理弹性作用于心理健康的外
【机 构】
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南京特殊教育师范学院,江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点实验室,南京市华澳听力语言康复中心
【基金项目】
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江苏省“十三五”教育规划课题“随班就读听障儿童的汉字语音编码研究”（B—a/2016/01/48);2017年江苏省大学生创新训练项目“特殊儿童家长心理健康咨询及其干预技能培训”（201712048026X)
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特殊儿童家长长期处于资源消耗状态,自身平衡被打破,心理健康的总体水平偏低,焦虑、抑郁显著,难以支撑特殊儿童家庭教育的良性发展。社会支持作为心理弹性作用于心理健康的外部弹性资源,是调节特殊儿童家长心理健康水平的重要因素,间接影响着特殊儿童家庭教育的质量。从积极心理学的视角出发,以孔普弗(Kumpfer)心理弹性框架为基础,分析了特殊儿童家长心理需求、社会支持和心理弹性因素的对应关系;以某机构的家长服务为例,提出了以建立服务中心为核心,统筹协调正式与非正式两类社会支持,开展认知指导、团体辅导、积极心理健康教育
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