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摘要：文化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。
关键词：墙壁；教育者；声音
班级文化是班级之魂，是指在班级管理中，将全体学生团结在共同目标下，以最佳的行为方式和最优的价值道德呈现出来。良好的班级文化能让班级学生感到心情愉悦，在积极向上中充满斗志。班级文化是在班主任为核心的领导下学生全员共同参与的，是经过实践的淬炼而最终成形的含蓄美。班级文化墙就是班级文化的一面镜子，是利于展示班级文化的“硬文化”。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都发出教育者的声音。班级文化墙凝聚了班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。结合笔者的班主任经历，略谈自己在班级文化墙建设中的点滴。
一、 班级文化墙是学生发挥主体性的平台
置身每个班级的教室，扑面而来感受至深的是班级的“魅力”文化墙。每个班级的文化墙在精彩纷呈中彰显着与众不同、充满活力的班级集体照与活动贴图，极具个性的励志格言，撷萃苑中的书法作品与美文欣赏，班务公开栏，日常行为记录栏以及展示专区（包括荣誉栏、小组宣言、学生励志短语等等）。每个教室的文化墙都是学生们的成果与展示，都是学生满满的激情创意，向我们无言叙说着与众不同的班级文化。当学生拥有了施展自己的空间平台，心有多大舞台就有多大的梦想得到广阔的展示，我们就能够见识学生的无穷创意，无尽的美的呈现。
二、 班级文化墙是建设班级“软文化”的标签
班级文化墙是班级“硬文化”的代表，建设好班级“硬文化”充其量只是让班级拥有了漂亮的面容，缺少班级精神风貌的真正内涵，可以通过内化班级“软文化”建设实现班级文化建设的软着陆。集体活动的开展犹如“催化剂”催生班级文化的形成。如艺术节、运动会等集体活动在参与和团队协作中培养了学生坚韧的合作精神，提升集体荣誉感中形成班级向心力，在潜移默化中对学生起到意想不到的教育作用。让每位学生行动起来，带动学生形成集体主人意识，这对班级“软文化”的形成将起到强化和内化作用。
三、 班级文化墙的布置要横看成岭侧成峰，远近高低各不同
班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、愛学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；中年级的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙内容的选择交给学生们来做。
文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。
四、 班级文化墙的布置要浓抹淡妆总相宜
班级文化墙形式上多种多样比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。可用新颖可行的形式：（1）照片墙：学校组织的春秋游，一年一度的运动会，或是班级联欢会，……在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。（2）吐槽墙：重庆育才成功学校高一（21）班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、论坛搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。（3）涂鸦墙：画画一方面可以陶冶情操，另一方面，随笔的乱涂乱画，也可以发泄内心的压力。在班级里设置一面涂鸦墙，让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。（4）作业展示墙：为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。（5）随笔墙：一些学生有着文艺细胞，会画会唱，但另一些学生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备的。学生们自愿将自己课后的习作或是平时课上的作文打印出来，贴在随笔墙上，供其他同学和老师阅读。
五、 班级文化墙的布置要万紫千红总是春
班级文化墙的建设需注重“四美”：（1）空间美：教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。（2）整洁美：教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。（3）语言美：有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。（4）色彩美：文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统一，不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。
文化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。
关键词：墙壁；教育者；声音
班级文化是班级之魂，是指在班级管理中，将全体学生团结在共同目标下，以最佳的行为方式和最优的价值道德呈现出来。良好的班级文化能让班级学生感到心情愉悦，在积极向上中充满斗志。班级文化是在班主任为核心的领导下学生全员共同参与的，是经过实践的淬炼而最终成形的含蓄美。班级文化墙就是班级文化的一面镜子，是利于展示班级文化的“硬文化”。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都发出教育者的声音。班级文化墙凝聚了班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。结合笔者的班主任经历，略谈自己在班级文化墙建设中的点滴。
一、 班级文化墙是学生发挥主体性的平台
置身每个班级的教室，扑面而来感受至深的是班级的“魅力”文化墙。每个班级的文化墙在精彩纷呈中彰显着与众不同、充满活力的班级集体照与活动贴图，极具个性的励志格言，撷萃苑中的书法作品与美文欣赏，班务公开栏，日常行为记录栏以及展示专区（包括荣誉栏、小组宣言、学生励志短语等等）。每个教室的文化墙都是学生们的成果与展示，都是学生满满的激情创意，向我们无言叙说着与众不同的班级文化。当学生拥有了施展自己的空间平台，心有多大舞台就有多大的梦想得到广阔的展示，我们就能够见识学生的无穷创意，无尽的美的呈现。
二、 班级文化墙是建设班级“软文化”的标签
班级文化墙是班级“硬文化”的代表，建设好班级“硬文化”充其量只是让班级拥有了漂亮的面容，缺少班级精神风貌的真正内涵，可以通过内化班级“软文化”建设实现班级文化建设的软着陆。集体活动的开展犹如“催化剂”催生班级文化的形成。如艺术节、运动会等集体活动在参与和团队协作中培养了学生坚韧的合作精神，提升集体荣誉感中形成班级向心力，在潜移默化中对学生起到意想不到的教育作用。让每位学生行动起来，带动学生形成集体主人意识，这对班级“软文化”的形成将起到强化和内化作用。
三、 班级文化墙的布置要横看成岭侧成峰，远近高低各不同
班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：低年级的班级，可以更加活泼一些，以懂礼貌、讲卫生、愛学习等养成性教育或是培养好习惯这样的内容为主；中年级的班级，则多注重纪律、品德等方面，将知识、趣味、教育融于一体；高年级的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙内容的选择交给学生们来做。
文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。
四、 班级文化墙的布置要浓抹淡妆总相宜
班级文化墙形式上多种多样比起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。可用新颖可行的形式：（1）照片墙：学校组织的春秋游，一年一度的运动会，或是班级联欢会，……在这些班级活动里，老师们可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。（2）吐槽墙：重庆育才成功学校高一（21）班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像把贴吧、论坛搬过来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。（3）涂鸦墙：画画一方面可以陶冶情操，另一方面，随笔的乱涂乱画，也可以发泄内心的压力。在班级里设置一面涂鸦墙，让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。（4）作业展示墙：为了营造班级内的学习氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。（5）随笔墙：一些学生有着文艺细胞，会画会唱，但另一些学生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备的。学生们自愿将自己课后的习作或是平时课上的作文打印出来，贴在随笔墙上，供其他同学和老师阅读。
五、 班级文化墙的布置要万紫千红总是春
班级文化墙的建设需注重“四美”：（1）空间美：教室内可能不止设置一面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。（2）整洁美：教室应给人整齐、清洁的美感。陈设布置的东西应该井然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。（3）语言美：有的老师会在教室里贴一些名言警句，或是班规之类的短句，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。（4）色彩美：文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统一，不应过于突出。教室内的整体色彩也要注重柔和和协调。
文化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏陶。班级文化墙凝聚了一个班级学生和老师的共同的智慧和心血，展示了学生们别树一帜的创造力，也让老师们能够更加了解学生的个性。