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早在20世纪80年代，我国教育部门就倡导素质教育，提出学生要德智体全方面发展。当社会飞速发展的今天，小学品德教学与小学社会课程的开展都是十分必要的，本文就小学品德的情感目标与社会课程的知识能力目标达成的有效性进行论述。
小学品德与社会课程情感目标与知识能力目标达成的有效性
【摘 要】
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早在20世纪80年代，我国教育部门就倡导素质教育，提出学生要德智体全方面发展。当社会飞速发展的今天，小学品德教学与小学社会课程的开展都是十分必要的，本文就小学品德的情感目标
【机 构】
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浙江杭州市下沙第二小学
【出 处】
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新课程(教研)
【发表日期】
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2010年9期
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