论文部分内容阅读
摘 要：阅读是小学语文教学中一项重要的教学内容，阅读教学主要分为课内阅读和课外阅读，并且都与写作之间存在密切的联系，加强阅读教学的有效性，有助于提高小学语文作文教学的质量，提高小学生的写作能力。但是就目前情况来看，很多小学语文教师并没有意识到课外阅读教学的重要性，阻碍了小学生作文水平的提升。本篇文章主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，并且针对课外阅读在小学语文作文教学中的应用提出了有效的措施。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性;应用
引言
就目前情况来看，大多数小学生的阅读能力都还很差，阻碍了自身写作能力的提升，有效的阅读不仅能够拓宽学生的视野，还能够帮助学生积累更多的写作素材，进而能够提高学生的写作能力，因此，课外阅读是否有效将会对小学生作文水平的提升起到直接的影響。对于小学语文教师来说，要对课外阅读在小学语文写作教学中的应用加强重视，有效的课外阅读不仅能够提高小学生的写作能力，还能够提高小学语文作文教学质量及效率[1]。
1、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1有助于培养学生作文学习的兴趣
对于大多数小学生来说，不仅年龄尚小，并不具备优秀的写作能力，对于文化知识的积累也十分的有限，由于写作不仅要有素材，还要具备丰富的想象力，这种情况严重制约了学生的写作兴趣，使得写作教学逐渐呈现出枯燥乏味的景象，甚至会造成学生对写作学习产生了抵触的情绪。在小学语文作文教学过程中，合理、巧妙地培养学生的课外阅读习惯，不仅是对作文教学内容的拓展，还可以提升学生的文学知识积累，而且趣味性的课外读物可以有效提升学生的阅读兴趣，让学生了解文学的乐趣，降低学生对作文学习的厌烦心理。同时，学生通过课外阅读积累了一定的文学素材以及语言技巧，可以增加作文学习的自信心，从而激发学生的小学语文作文学习兴趣[2]。
1.2能够帮助学生积累更多的写作素材
对于小学阶段的课外读物来说，主要以儿童文学为主，包含故事、随笔以及诗歌等，所涉及的范围非常广泛。课外阅读是小学生学习课外知识的有效手段之一，通过课外阅读教学，不仅能够拓宽学生的视野，更能够为学生的写作学习积累更多的写作素材，学生在以后的作文写作中将积累的写作素材进行有效的应用，能够有效的提升小学生的写作水平。但是想要通过大量阅读语文课外读物的方式来完成日常写作素材的累积，就一定要注意引导学生形成记笔记的良好习惯，通过这种方式可以加深学生对相关内容的记忆，便于日后写作中的应用，并完成素材的不断积累，培养良好的阅读习惯。
1.3有助于提升小学生的写作水平
课外阅读与小学生写作能力的提升存在密切的联系，紧靠小学语文教材上的知识培养小学生的写作能力是非常困难的，需要有课外知识的融入才能够实现提高学生写作能力的教学目标。将课外阅读融入到小学语文作文教学中，由于课外阅读具有丰富多彩的内容，能够吸引到小学生的注意力，能够激发小学生学习的兴趣，促使小学生在获得写作素材的同时，还能够提升学生的分散思维能力、语感以及综合想象力，从而在学生进行写作的时候能够充分发挥自身的想象力，并且有效结合相应的素材，完成优秀作文作品的创作。因此，在语文作文教学中鼓励学生进行课外阅读，对于提高学生写作水平有很大帮助[3]。
2、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
2.1加强对课外阅读中的摘抄环节重视
想要提高小学生的作文水平，就需要丰富小学生的写作素材，仅仅依靠现有的教学内容，无法丰富学生的写作素材，而有效的课外阅读教学不仅能够为学生的写作积累更多的写作素材，还有助于激发学生写作的兴趣，促使学生写作水平的提升。丰富写作素材最有效的方式就是进行摘抄，因此，教师要重视课外阅读教学中的摘抄环节。例如，在教学《触摸春天》时，教师可以为学生布置一篇描写四季景色的作文。教师可以为学生推荐几篇课外阅读的文章，比如朱自清的《春》、郁达夫的《故都的秋》等，并让学生将其中的好词和好句按照不同的分类摘抄下来，可以选择其中比较贴切的素材应用到自己的作文当中。
2.2引导学生进行有效的阅读分享
对于阅读分享来说，是阅读教学中的一项重要环节，通过阅读分享，能够帮助学生从其他角度发现课外阅读文章的精彩内容，并进行相应的积累，这样一来，学生对于课外阅读文章的内容就会有更加深入的理解，也能够将更多积累的内容运用到作文写作中，从而提高写作水平。例如，在教学《童年的发现》时，可以为学生推荐几篇记录童年趣事的课外阅读文章，并利用一节课使学生互相交流阅读体验。不同的学生从阅读中获得的感受也不相同，通过互相交流能使其掌握更多的语文知识。学生交流过后，教师可以请学生谈一谈自己都经历过哪些趣事，并为学生布置一篇描写童年趣事的作文[4]。
2.3将课外阅读与写作教学进行有机结合
“以读促写”已经成为当前小学语文教师开展作文教学活动的主要方法，对提高学生的写作能力具有非常重要的作用。小学语文教师可以将课外阅读与写作结合起来，通过改写、续写等方式锻炼学生的写作能力。例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，教师可以为学生查找这个完整版的故事内容或者其他安徒生童话故事，并引导学生在完成阅读后对故事进行续写和改写。这样的教学方法能在很大程度上提高学生的创新能力和写作能力。
3、结束语
想要提高小学生的作文水平，首先就需要积累更多的写作素材，课外阅读能够实现这一点，因此，教师要根据学生实际情况，为学生推荐优秀的课外阅读内容，提高学生的课外阅读质量，从而激发小学生对作文学习的兴趣，更好的培养小学生的语文综合素养。
参考文献
[1]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（13）：131-132.
[2]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.
[3]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：97.
[4]白香萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2019（05）：104-105.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性;应用
引言
就目前情况来看，大多数小学生的阅读能力都还很差，阻碍了自身写作能力的提升，有效的阅读不仅能够拓宽学生的视野，还能够帮助学生积累更多的写作素材，进而能够提高学生的写作能力，因此，课外阅读是否有效将会对小学生作文水平的提升起到直接的影響。对于小学语文教师来说，要对课外阅读在小学语文写作教学中的应用加强重视，有效的课外阅读不仅能够提高小学生的写作能力，还能够提高小学语文作文教学质量及效率[1]。
1、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.1有助于培养学生作文学习的兴趣
对于大多数小学生来说，不仅年龄尚小，并不具备优秀的写作能力，对于文化知识的积累也十分的有限，由于写作不仅要有素材，还要具备丰富的想象力，这种情况严重制约了学生的写作兴趣，使得写作教学逐渐呈现出枯燥乏味的景象，甚至会造成学生对写作学习产生了抵触的情绪。在小学语文作文教学过程中，合理、巧妙地培养学生的课外阅读习惯，不仅是对作文教学内容的拓展，还可以提升学生的文学知识积累，而且趣味性的课外读物可以有效提升学生的阅读兴趣，让学生了解文学的乐趣，降低学生对作文学习的厌烦心理。同时，学生通过课外阅读积累了一定的文学素材以及语言技巧，可以增加作文学习的自信心，从而激发学生的小学语文作文学习兴趣[2]。
1.2能够帮助学生积累更多的写作素材
对于小学阶段的课外读物来说，主要以儿童文学为主，包含故事、随笔以及诗歌等，所涉及的范围非常广泛。课外阅读是小学生学习课外知识的有效手段之一，通过课外阅读教学，不仅能够拓宽学生的视野，更能够为学生的写作学习积累更多的写作素材，学生在以后的作文写作中将积累的写作素材进行有效的应用，能够有效的提升小学生的写作水平。但是想要通过大量阅读语文课外读物的方式来完成日常写作素材的累积，就一定要注意引导学生形成记笔记的良好习惯，通过这种方式可以加深学生对相关内容的记忆，便于日后写作中的应用，并完成素材的不断积累，培养良好的阅读习惯。
1.3有助于提升小学生的写作水平
课外阅读与小学生写作能力的提升存在密切的联系，紧靠小学语文教材上的知识培养小学生的写作能力是非常困难的，需要有课外知识的融入才能够实现提高学生写作能力的教学目标。将课外阅读融入到小学语文作文教学中，由于课外阅读具有丰富多彩的内容，能够吸引到小学生的注意力，能够激发小学生学习的兴趣，促使小学生在获得写作素材的同时，还能够提升学生的分散思维能力、语感以及综合想象力，从而在学生进行写作的时候能够充分发挥自身的想象力，并且有效结合相应的素材，完成优秀作文作品的创作。因此，在语文作文教学中鼓励学生进行课外阅读，对于提高学生写作水平有很大帮助[3]。
2、课外阅读在小学语文作文教学中的应用
2.1加强对课外阅读中的摘抄环节重视
想要提高小学生的作文水平，就需要丰富小学生的写作素材，仅仅依靠现有的教学内容，无法丰富学生的写作素材，而有效的课外阅读教学不仅能够为学生的写作积累更多的写作素材，还有助于激发学生写作的兴趣，促使学生写作水平的提升。丰富写作素材最有效的方式就是进行摘抄，因此，教师要重视课外阅读教学中的摘抄环节。例如，在教学《触摸春天》时，教师可以为学生布置一篇描写四季景色的作文。教师可以为学生推荐几篇课外阅读的文章，比如朱自清的《春》、郁达夫的《故都的秋》等，并让学生将其中的好词和好句按照不同的分类摘抄下来，可以选择其中比较贴切的素材应用到自己的作文当中。
2.2引导学生进行有效的阅读分享
对于阅读分享来说，是阅读教学中的一项重要环节，通过阅读分享，能够帮助学生从其他角度发现课外阅读文章的精彩内容，并进行相应的积累，这样一来，学生对于课外阅读文章的内容就会有更加深入的理解，也能够将更多积累的内容运用到作文写作中，从而提高写作水平。例如，在教学《童年的发现》时，可以为学生推荐几篇记录童年趣事的课外阅读文章，并利用一节课使学生互相交流阅读体验。不同的学生从阅读中获得的感受也不相同，通过互相交流能使其掌握更多的语文知识。学生交流过后，教师可以请学生谈一谈自己都经历过哪些趣事，并为学生布置一篇描写童年趣事的作文[4]。
2.3将课外阅读与写作教学进行有机结合
“以读促写”已经成为当前小学语文教师开展作文教学活动的主要方法，对提高学生的写作能力具有非常重要的作用。小学语文教师可以将课外阅读与写作结合起来，通过改写、续写等方式锻炼学生的写作能力。例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，教师可以为学生查找这个完整版的故事内容或者其他安徒生童话故事，并引导学生在完成阅读后对故事进行续写和改写。这样的教学方法能在很大程度上提高学生的创新能力和写作能力。
3、结束语
想要提高小学生的作文水平，首先就需要积累更多的写作素材，课外阅读能够实现这一点，因此，教师要根据学生实际情况，为学生推荐优秀的课外阅读内容，提高学生的课外阅读质量，从而激发小学生对作文学习的兴趣，更好的培养小学生的语文综合素养。
参考文献
[1]王克伟.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用[J].学周刊，2018（13）：131-132.
[2]刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.
[3]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：97.
[4]白香萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2019（05）：104-105.