【摘 要】
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在初中语文教学中,自读课文的教学处于引导学生从课内阅读走向课外阅读的过渡阶段,其任务和目标是引导学生运用在教读课文的学习中获得的阅读经验和方法,尝试自主阅读自读课文,在阅读实践中运用和强化阅读方法,逐渐形成自主阅读的能力。本文结合《再塑生命的人》的教学实例,认为教师在自读课文教学中,应以单元目标为基础,注意迁移和渐进;以助读系统为支架,强调启发和引导;以课外阅读为方向,激发质疑和兴趣,从而巧妙地引
【机 构】
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南京师范大学附属中学仙林学校初中部
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在初中语文教学中,自读课文的教学处于引导学生从课内阅读走向课外阅读的过渡阶段,其任务和目标是引导学生运用在教读课文的学习中获得的阅读经验和方法,尝试自主阅读自读课文,在阅读实践中运用和强化阅读方法,逐渐形成自主阅读的能力。本文结合《再塑生命的人》的教学实例,认为教师在自读课文教学中,应以单元目标为基础,注意迁移和渐进;以助读系统为支架,强调启发和引导;以课外阅读为方向,激发质疑和兴趣,从而巧妙地引导、指导学生进行自读学习。
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