【摘 要】
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我国高等教育对象与发展方向的转变,引起高等教育人数的极速增长,也让高校学生的就业面临着极大挑战.中国与英国的职业引导教育都有着各自的特征与发展路径.我国高校职业引导
【机 构】
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清华大学高校德育研究中心 北京,100084;清华大学学生职业发展指导中心
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我国高等教育对象与发展方向的转变,引起高等教育人数的极速增长,也让高校学生的就业面临着极大挑战.中国与英国的职业引导教育都有着各自的特征与发展路径.我国高校职业引导教育以课程教学、课外活动、信息服务和校企合作四个方面的内容为主,而英国高校职业引导教育体系由教育培养的“三种技能”、职业模拟的“三种训练”和实训实战的“三项计划”共同构成.我国高校职业引导教育的特征具体表现为:高校学生职业发展路径的系统化与全面化;职业价值观念引导的阶段性推进;职业发展循序渐进的引导原则.而高校职业引导教育的制度化与规范化、强调以定性为主的课程效果评价和紧跟市场变革并满足学生群体的多样化需求则是英国高校职业引导教育的特征.
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