基于主题活动的小学美术课堂教学策略

来源 :好日子 | 被引量 : 0次 | 上传用户:eagle453
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
美术可以丰富学生的课余生活,开发学生的创造力。但在传统的美术课堂,教师只是注重技巧的传授,忽略了学生自主思考的能力,因此学生的画面效果并不理想。而基于主题活动的美术课堂主要是以特定的主题展开的活动,学生在课堂上可以提高学生的思考能力、动手能力,学生积极回答问题,活跃课堂氛围,增加课堂乐趣,增加学生上课积极性。
其他文献
考古发掘就是通过对历史遗迹和文物的发掘以便于更好地保护文物,研究遗迹的历史文化与文化价值,但是在考古发掘工作中,工作不规范和突发情况都会对历史遗迹产生破坏,让历史遗迹的价值受到损害。对此,本文将主要讲究考古发掘工作中做好对历史遗迹的发掘与保护工作,研究考古发掘工作中出现的问题,为保障历史遗迹保护工作顺利开展提供参考与借鉴的意见。
数学手工课是一种能反映数学原理或体现数学思想、以动手操作为主,最终呈现数学实体作品的课型,它强调学生的动手能力及作品的完成度,学生通过动手操作去体会数学原理、感受数学文化、数学思想。数学手工课属于数学活动课的范畴,其意义是起点低,内涵深。作者通过实践,在手工课的教学内容及方法上进行了初步探索,形成了自己一定的主张,其目的是要使数学手工课成为一种课后补充以扩大学生的数学视角、培养学生的基本数学素养。
在素质教育的理念下,越来越多的教育工作者认识到了培养学生核心素养的重要性。核心素养,简而言之,就是学生在学习和实践过程中逐渐习得的其在社会发展和立足所必备的相关知识和能力。现阶段小学数学课堂还存在着许多我们无法忽视的问题。在小学数学的教学过程中,教师应该将培养学生核心素养作为重要的教学目标,以此为切入点找到恰当的教学方法,推进小学数学教学的改革和创新。在本文中,简要介绍了当下小学数学课堂教学的现状,并基于此,提出了相应的教学策略,希望广大教育工作者提出宝贵意见。
兴趣是学习源泉,是成功的秘诀,由此可见,在教学中培养学生的学习兴趣是很重要的。首先,要抓住学生的心理,然后设计出灵活的教学内容,引导学生动手、动脑积极参与到课堂中,以此来激发他们以学习为乐趣,善于学习和勤学的能力,让学生从内心把“要我学”转变为“我要学和我喜欢学”,只有从根本上改变想法,学生才能真正地把学习当成兴趣。
目前,在我国学前幼儿教育发展中存在一个明显的障碍就是幼儿园小学化的现象。自新课改以来,国家对这一方面的要求管控更加严格。近年来,这个现象在一定程度上已经得到了遏制。但是对于农村幼儿园而言,成效却显而微见。在该研究中,我们以贵州省毕节市赫章县第七幼儿园为例,主要采取问卷调查,访谈式等多种研究方法,对幼儿园教育过程中的小学化现象进行调查分析,深入挖掘其原因,并针对此现象提出意见与解决对策。
在教学过程中,教师必须合理发挥视觉媒体的作用。让学生在学习过程中感受到课堂的乐趣,并促使他们把自己的注意力放在课堂上,从而促进教学的顺利进行,让学生对学习英语产生浓厚的兴趣。在接下来的学习生涯中,如果学生继续对学习感兴趣,学习效率自然会提高。因此,教师可以充分利用各种视觉媒体,在保证学生掌握更多英语知识的同时,提高学生的综合语言能力。
笔者利用在意大利留学两年的机会,游览了欧洲一些耳熟能详的城市,这些城市宛若一位位饱经沧桑的老者,见证了千百年来人类文明的延续与传承。放眼欧洲,最具代表性的却是比比皆然、风格迥异的欧洲小镇,它们已成为世界城市建筑史上的瑰丽篇章。在意大利,人口超过百万的城市有4个,全国有一半以上的城市人口居住在人口规模不足20万的中小城市以及数以千计的5万人以下的小镇,其中维纳里亚小镇给我留下了深刻的印象。它位于意大
小学美术教学与个性化教学的有机结合,有助于教师帮助学生在发展个性、保持自我的基础上夯实美术基础,能使学生合理地认识艺术之美,并带着崇高的情感欣赏人类的精神产物。从而提高学生的创新能力和审美情趣。
分析作文仿写教学的现实状况,结合语文课程标准要求和语文教科书内容来论证作文仿写教学研究的重要性,从认知负荷理论去论证这种作文教学法的科学性,在理论的指导下,提出仿写教学的模式,在学生写作前,教师出示三篇范文,引导学生抽象出共同的范文篇章结构,并且要对范文的篇章结构有自我解释。有了篇章结构之后,每个学生调动自己长时记忆中的生活事件,这是文章的内容。这样,一篇文章既有模仿痕迹也有自己个人特色。
微课是信息技术与学校课程教学相结合的产物,指的是将知识以视频资料形式呈现出来的现代化教学手段。小学语文微课资源能够指导语文课堂教学、拓展学生知识面,在教学课堂中得到了广泛应用。小学语文教师要站在课堂教学效率角度,思考当前微课应用中存在的问题,并积极寻找相应策略获得微课指导的实际效果。