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摘要：在初中的教学里，学生们在课堂上接收知识并不是唯一的教学目的。因此学校要在培育学生们学习的同时培养他们的品德与个人修养，所以在初中的思想政治课程的教学就彰显得尤为重要，并且老师们在课堂上讲解知识的过程中使用模拟活动的教学方法来引导同学们进行思想政治理论的学习。
关键词：模拟情形;思想政治教育;应用措施
引言：为顺应初中教育新课程改革的要求，针对学生思想政治教育的问题就彰显的特别重要。因此负责思想政治教育的老师就要对同学们制定相对应的教学计划，打破常规教学方法，应用先进的、新颖的教学模式给同学们传授知识，促使同学们认真学习，贯彻领会思想政治与法治建设的重要意义。
一、应用模拟情形此类方法的要求
（一）经验丰富的教师队伍
高素质、教学经验丰富的教师队伍会给学生们带来更多的知识效益，使得同学们能够通过教师的表达方式，从而学习到理论知识。那么，老师应如何做到在课堂上巧妙地运用模拟情形这类教学方法，从而体现出这种教学模式的优势，这是教学工作中特别重要的一点。这种教学方法在课堂教学中可能会出现很多不确定的情况，时常会不根据原本设定好的课堂情节进行展示，这就需要进行思想政治理论的教师具备临场应变的工作能力，对课堂上出现的意外状况进行调整。将不清晰的法治观念进行一分析解读，让同学们全面了解相关的法律法规及相关内容。教师在思想道德与法律法规的课堂上应用模拟情景的教学模式，能够有效地促进同学们进行理论知识的普及，提升同学们对思想道德与法律法规更深一层次的认识。
例如，同学们在接触道德与法治这一门课的时候，学习到《友谊的天空》这一单元，其中老师要求同学们进行分组，出演一个与友谊有关的情景剧，以此用来对应本堂课的主题友谊的天空。情景剧的相关细节是，同学们组队不要求组内的队员人数，排练出的情景剧主题一定要与友谊的主题相互呼应，最后是表演优异的同学会;给予奖励。老师布置好相关内容后，便留给同学们充足的时间去准备情景剧。在同学们演绎关于友谊的情景剧后，大家都纷纷地收到了老师的表扬，使同学们对道德与法治这门课程充满了学习的热情，同时在表演的过程中也增强了同学们的自信心。老师利用模拟情景的教学方法从而达到教学的预期目标，不仅使同学们接收到了更多的思想政治理论的知识，还培养了同学们的语言表达能力，而且还拓展了同学们的自身素质。
（二）注重同学们的素质拓展
在思想道德与法律法规建设的课程安排里，老师在教学过程中不光要注重拓展个人的素质，而且还要关注学生们素质拓展这一方面的教育。在初中学习阶段，同学们所接触到的知识体系复杂多变，形式新颖独特，学习的理論其中所包含的信息量更是不计其数。所以，老师在教学过程中要注重培育学生们的学习兴趣，多多运用教学案例去指导同学们进行理论知识的实践和交流。让同学们学会运，用这一方面的知识体系可以推断出很多方面的知识体系中所涵盖的道理，从而可以获得更多更大的知识理论和价值。
二、高效率的解决方案
（一）运用计算机软件教学
在初中的课堂上，每一个教室都需要配备一台计算机，这样可以方便老师进行高效率的教学工作。在道德与法治的教学中，老师可以应用计算机教学的方式向同学们介绍在当今时代的变化下，法律法规对于社会的发展是多么的重要。老师耐心地为同学们讲解着理论知识，投影仪上播放着相关内容的真实报道，这样的课堂在不同程度上吸引着同学们的注意力，促进同学们更好地学习思想道德建设的理论知识。
例如，老师在讲解《走进法治天地》这一单元的时候，可以利用多媒体软件在投影仪上播放与法治建设的视频，让同学们认真地观看，并在视频结束后写一篇有关法律法规的观后感，使同学们通过课本知识和视频相结合，从而接收充足的理论知识。
（二）将课本知识和课堂活动共同开展
传统的思想政治理论教学时只是单纯的进行课本知识授教，老师机械化的传授给同学们知识，将课本上的知识画出范围，同学们进行知识的背诵以此来应付考试。这样的学习方式不但不能够帮助学习成绩得到显著的提高，而且还影响同学们的具体操作技能。为避免这类现象的出现，教师们就应该运用模拟情形的教学方法将课本知识和实际活动相结合，以此来提高同学们的实际操作水平。譬如讲，同学们学习《在集体中成长》这一单元的时候，老师利用情景教学的方法结合实际生活，促进同学们更好地去学习思想政治理论中蕴含的知识。
（三）结合实际情况促进同学们了解
在普遍的教学过程中，老师们不应该只是单纯地讲解教材上的内容，要相对应地结合实际来制定相应的教学计划，上网查找相关的教学资料，能够有效地帮助同学们了解相关的理论知识。所谓常识产生于实际情况中，如何更好地学习思想政治理论知识是当下的教学工作中最关键的问题，老师要利用一些生活中的点点滴滴巧妙地结合教材，向同学们传授知识，从而可以使同学们更易于接收知识的熏陶。
结束语：道德与法治在社会的发展过程中占据着重要的位置，所以在初中的教学过程中开设思想政治教育课程是非常重要的，不但可以培养学生们的道德素质，还有助于同学们了解法律法规在当今社会发展的重要性。
参考文献：
【1】龙明明.我观《道德与法治》课的情景教学【J】.思想政治课研究，2018，01：156-158.
【2】陈鸳鸯.情境教学法在初中《道德与法治》教学中的实践研究【J】.华夏教师，2018，14：25-26.
【3】刘桂环.初中道德与法治课中情境教学法的运用【J】.才智，2018，19：164.
关键词：模拟情形;思想政治教育;应用措施
引言：为顺应初中教育新课程改革的要求，针对学生思想政治教育的问题就彰显的特别重要。因此负责思想政治教育的老师就要对同学们制定相对应的教学计划，打破常规教学方法，应用先进的、新颖的教学模式给同学们传授知识，促使同学们认真学习，贯彻领会思想政治与法治建设的重要意义。
一、应用模拟情形此类方法的要求
（一）经验丰富的教师队伍
高素质、教学经验丰富的教师队伍会给学生们带来更多的知识效益，使得同学们能够通过教师的表达方式，从而学习到理论知识。那么，老师应如何做到在课堂上巧妙地运用模拟情形这类教学方法，从而体现出这种教学模式的优势，这是教学工作中特别重要的一点。这种教学方法在课堂教学中可能会出现很多不确定的情况，时常会不根据原本设定好的课堂情节进行展示，这就需要进行思想政治理论的教师具备临场应变的工作能力，对课堂上出现的意外状况进行调整。将不清晰的法治观念进行一分析解读，让同学们全面了解相关的法律法规及相关内容。教师在思想道德与法律法规的课堂上应用模拟情景的教学模式，能够有效地促进同学们进行理论知识的普及，提升同学们对思想道德与法律法规更深一层次的认识。
例如，同学们在接触道德与法治这一门课的时候，学习到《友谊的天空》这一单元，其中老师要求同学们进行分组，出演一个与友谊有关的情景剧，以此用来对应本堂课的主题友谊的天空。情景剧的相关细节是，同学们组队不要求组内的队员人数，排练出的情景剧主题一定要与友谊的主题相互呼应，最后是表演优异的同学会;给予奖励。老师布置好相关内容后，便留给同学们充足的时间去准备情景剧。在同学们演绎关于友谊的情景剧后，大家都纷纷地收到了老师的表扬，使同学们对道德与法治这门课程充满了学习的热情，同时在表演的过程中也增强了同学们的自信心。老师利用模拟情景的教学方法从而达到教学的预期目标，不仅使同学们接收到了更多的思想政治理论的知识，还培养了同学们的语言表达能力，而且还拓展了同学们的自身素质。
（二）注重同学们的素质拓展
在思想道德与法律法规建设的课程安排里，老师在教学过程中不光要注重拓展个人的素质，而且还要关注学生们素质拓展这一方面的教育。在初中学习阶段，同学们所接触到的知识体系复杂多变，形式新颖独特，学习的理論其中所包含的信息量更是不计其数。所以，老师在教学过程中要注重培育学生们的学习兴趣，多多运用教学案例去指导同学们进行理论知识的实践和交流。让同学们学会运，用这一方面的知识体系可以推断出很多方面的知识体系中所涵盖的道理，从而可以获得更多更大的知识理论和价值。
二、高效率的解决方案
（一）运用计算机软件教学
在初中的课堂上，每一个教室都需要配备一台计算机，这样可以方便老师进行高效率的教学工作。在道德与法治的教学中，老师可以应用计算机教学的方式向同学们介绍在当今时代的变化下，法律法规对于社会的发展是多么的重要。老师耐心地为同学们讲解着理论知识，投影仪上播放着相关内容的真实报道，这样的课堂在不同程度上吸引着同学们的注意力，促进同学们更好地学习思想道德建设的理论知识。
例如，老师在讲解《走进法治天地》这一单元的时候，可以利用多媒体软件在投影仪上播放与法治建设的视频，让同学们认真地观看，并在视频结束后写一篇有关法律法规的观后感，使同学们通过课本知识和视频相结合，从而接收充足的理论知识。
（二）将课本知识和课堂活动共同开展
传统的思想政治理论教学时只是单纯的进行课本知识授教，老师机械化的传授给同学们知识，将课本上的知识画出范围，同学们进行知识的背诵以此来应付考试。这样的学习方式不但不能够帮助学习成绩得到显著的提高，而且还影响同学们的具体操作技能。为避免这类现象的出现，教师们就应该运用模拟情形的教学方法将课本知识和实际活动相结合，以此来提高同学们的实际操作水平。譬如讲，同学们学习《在集体中成长》这一单元的时候，老师利用情景教学的方法结合实际生活，促进同学们更好地去学习思想政治理论中蕴含的知识。
（三）结合实际情况促进同学们了解
在普遍的教学过程中，老师们不应该只是单纯地讲解教材上的内容，要相对应地结合实际来制定相应的教学计划，上网查找相关的教学资料，能够有效地帮助同学们了解相关的理论知识。所谓常识产生于实际情况中，如何更好地学习思想政治理论知识是当下的教学工作中最关键的问题，老师要利用一些生活中的点点滴滴巧妙地结合教材，向同学们传授知识，从而可以使同学们更易于接收知识的熏陶。
结束语：道德与法治在社会的发展过程中占据着重要的位置，所以在初中的教学过程中开设思想政治教育课程是非常重要的，不但可以培养学生们的道德素质，还有助于同学们了解法律法规在当今社会发展的重要性。
参考文献：
【1】龙明明.我观《道德与法治》课的情景教学【J】.思想政治课研究，2018，01：156-158.
【2】陈鸳鸯.情境教学法在初中《道德与法治》教学中的实践研究【J】.华夏教师，2018，14：25-26.
【3】刘桂环.初中道德与法治课中情境教学法的运用【J】.才智，2018，19：164.