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为使高一新生尽快适应高中生物实验教学,达成科学思维和科学探究素养的培育目标,在了解学生在实验中暴露的问题后,剖析问题形成的原因,提出高一生物实验衔接教学的三种策略,即观念衔接、技能衔接和方法衔接,为高一生物教师实验教学提供参考。
高一生物实验衔接教学研究
【摘 要】
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为使高一新生尽快适应高中生物实验教学,达成科学思维和科学探究素养的培育目标,在了解学生在实验中暴露的问题后,剖析问题形成的原因,提出高一生物实验衔接教学的三种策略,
【机 构】
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闽南师范大学生物科学与技术学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2019年13期
【基金项目】
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闽南师范大学2019年校级教改项目“以教学能力为导向的生物教育硕士整合培养模式研究”
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