一个秋高气爽的季节，一群孩子在一位长者的带领下，来到一座山脚下野餐。突然，长者发现了一只大蚂蚱从脚下飞起。他瞅准了蚂蚱落下的地方，急步追去。这时，几个孩子也来围歼。长者吩咐道：“你们别追！你们的任务是当“雷达”，用眼睛搜索目标！”于是，一场“蚂蚱歼灭战”拉开帷幕。在他们的共同努力下，蚂蚱最终被生擒，欢乐的笑声在山谷中回荡。
　　这位长者名叫于永正，孩子们正是他的学生。每当读到于老师在书中所写的这段文字时，那师生其乐融融的情景就会出现在我的脑海中。我想，当于老师的学生一定是快乐而幸福的。在同事和学生的眼里，于老师充满了孩子气，是一个名副其实的“孩子王”。于老师自己说：“小学老师最好‘没长大’。‘没长大’，就是童心未泯。教了几十年的书，我把自己教成了孩子。”
　　“把自己教成孩子”，多么简单而又深刻的话语！细细想来，我们苦苦探寻的教育真谛不就是‘把自己教成孩子’，与孩子相似吗？当你真正把自己变成了孩子，走进了孩子的内心，孩子怎能不向你敞开心扉？还有什么教育难题不能迎刃而解呢？
　　可是，在这个物欲横流、功利浮躁的社会，我们似乎离“孩子”越来越远了。为了片面追求结果，我们变得心情浮躁、心胸如豆；面对学生的出现的问题，我们缺乏等待的耐心、适度的宽容，听不见学生真情的呼唤，心灵的呐喊。我们总是在用成人的眼光看待孩子，总是用大人的标尺衡量孩子，总是让学生这双“脚”去适应教育这双“鞋”……
　　“把自己教成孩子”，需要我们走近儿童、倾听儿童，做儿童的“知音”。“儿童不是尚未长大的孩子”，儿童有独特的内心世界，有特殊的内在需求。我们只有顺应儿童的发展需要，遵循儿童的成长规律，走进他们的心灵，把自己变成儿童，才能真正促进生命的成长。陶行知先生有句话说得好：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”其实，把自己变成孩子，说到底，就是站在学生的角度思考教育问题，就是设身处地地为学生着想。与学生交往时，不妨多一些“孩子气”，与学生“打成一片”，让学生愿意接近你；教学设计时，学会从学生学习的角度解读教材、设计教学，让学生少走弯路；课堂上，努力从学生感兴趣的话题入手，调动他们的学习热情，引领学生从最近的原点走向最远的终点。学生犯错误时，多一些理解和体谅；学生遇到困难时，送去最温暖的话语……
　　“把自己教成孩子”，不仅是一种教育哲学，更是每一位教師应该努力追求的教育境界。当我们的生命真正与孩子交融在一起的时候，那一定是最幸福的时刻。
　　（刘辉，邳州市运平路小学，221300）
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