【摘 要】
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数学是自然界中原本没有的东西，是人类抽象思维的结果，因而数学是一种科学文化。文化是相对于人类而言存在的、相对于自然界本身而言不存在的东西，这表明文化固有的教育特质，就是
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数学是自然界中原本没有的东西，是人类抽象思维的结果，因而数学是一种科学文化。文化是相对于人类而言存在的、相对于自然界本身而言不存在的东西，这表明文化固有的教育特质，就是说，文化本身就是相对于人类的，它从根本上就具备了教育意义，能被作为教育的内容。所以，从一般意义上说，凡数学知识都具有教育性质，数学皆构成教育内容。
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2005年全国高中数学联赛加试第二大题为：设正数a、b、c、z、y,z满足cy＋bz=a，az＋cx=b，bx＋ay=c．求函数f（z，y，z）=x^2/1＋x ＋ y^2/1＋y ＋ z^2/1＋z的最小值．
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国家教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出，“要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合……为学生的学习和发展提供丰富多
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