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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0114-02
现在一部分学生到了八年级就感到学习英语很难，其实并不难，只要抓住要点，掌握方法，就会达到事半功倍的效果。下面，我就以下几方面说说初中英语的学习方法问题。
一、要有科学的学习方法。
目前我校全面展开高效课堂，让学生先预习，然后老师再教，就是按照： 预习——反馈——上课——检测这四个步骤组成的学习方法。学生在课堂上尽量发挥小组合作探究的作用，给每一个学生都提供展示的平台，这就要求学生必须早行动，然后才能发现问题，老师上课目标就明确了。
二、要注重预习。
英语的预习无外乎单词、短语和课文，以前上课前，有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知，坐等老师上课讲解，老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺少学习的积极性和主动性。现在实行了高效课堂后，学生课前认真预习，把老师要讲的单词逐一过关，要讲的课文念几遍，划出不会的和不懂的地方，听课时有的放矢，对预习发现的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解，当堂掌握，在学习中较好地发挥了主体作用。
三、要注重课堂听讲。
课堂上，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，瞌睡打盹。同是听课，有的像个抄写员，边听边记，记了一大本，问题一大堆；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；也有的边听讲边划书边思考。同样是思考，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路相比较。对英语中的新词、句型、语法关系要及时熟记和掌握，当堂任务当堂完成，尽量不留尾巴，不增加课后负担。那么，怎样才能做到当堂懂呢？这与个人的知识基础、理解能力以及预习程度都有关系。在课堂上教师讲到哪里，你就想到哪里，教师讲什么问题，你就理解什么问题，教师“启”，你就“发”，始终开动脑筋，积极思考。在思考理解过程中，经常会出现下面两种情况，要学会处理。
1.在理解过程中出现不理解，或理解不透的，力争当场把它弄懂。如果课堂上不允许停下来解答你的问题，这时的思路就不要停在这个问题上纠缠不休，应该暂时跨过去，继续听老师分析讲解下面的内容，等下课后再去请教老师，把课上“卡壳”的地方弄懂。
2.有的同学由于把主要精力放在思考理解上，顾不上记笔记。下来见别人记了很多，自己记的甚少，心里不踏实，怀疑自己的学习方法不对。这个问题必须搞清楚。记笔记是为了帮助理解记忆的，记是手段，理解是目的。如果上课时既能理解又能记好笔记，当然更好。如果二者之中只能顾其一的话，那么就干脆不记，以保证专心听讲和当堂理解。课上虽说顾不上记，手里也要拿一支笔，当老师讲到某个问题对自己有启发时，或某个问题不懂、或有什么好的想法时，可在纸上或书上简要地记上几笔或画个符号，留待课后重点解决，防止关键地方或有价值的地方漏掉。
四、要做到及时整理和理解消化。
下课后，应把当天所学内容及时复习整理、理解消化吸收。具体地说，应做好下面四件事：“放电影”、看课本、整理笔记和记忆有关内容。
1.“放电影”。就是独立地把老师上课所讲的内容回想一遍，逼着自己专心致志地去动脑筋。像过电影一样，在头脑里“重映”上课时的一幕又一幕，理解、消化一个又一个关键问题。好比牛吃草反刍那样，吃的时候为了抢速度，狼吞虎咽地吃下去，其中有“夹生”或“生吞活剥”的地方，休息时，再把食物回到口腔里，细细地加以咀嚼。
好处：一是可以检查当天听课的效果。二是可以提高自己的记忆能力，培养爱动脑筋的习惯。因为尝试回忆是一种积极主动的思维活动，需要注意力高度集中动脑筋思考。使学生的知识在大脑中“重现”。使其显得突出、显眼、深刻，起到巩固强化记忆的作用。经常这样回忆，不仅记忆力大增，而且能养成爱动脑筋的好习惯。这就要让自己强化记忆，就是说要把学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时“取用”。
2.提高看书和整理笔记的积极性。回忆是学习成果的无声表达，如果表达不出来，自然会很着急地看书翻笔记，自觉地把遗忘部分作为重点来看。从而使看书和整理笔记有了明确的目的，提高积极性。
3.整理笔记。整理笔记，主要是把上课时未记下的部分补起来，把记得不准确的地方更正过来，把次序颠倒、逻辑顺序不清的地方整理一番。 如果平时每课都把笔记整理好，复习时打开笔记本应有尽有。一旦复习考试，花点儿时间把笔记本翻翻，眉目清楚、中心突出重点、难点、关键地方一目了然，大大省去了考前突击查找资料，重新思考，临时归纳总结所花的时间。取得事半功倍的效果。
五、要养成独立完成作业的良好习惯。
学生做作业，习以为常，好像没有说的必要。其实并非如此，还有不少同学“不会”做作业，认为只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业。但无论难易与否，都应该认真独立完成。从而发现问题，以便及时补救。
综上所述，学习英语是个慢功夫，但切实掌握住科学的学习方法，持之以恒，养成习惯，一步一个脚印走，好成绩就会向你招手的。但好的学习方法不是灵丹妙药，吃下去就什么问题都解决了，可以一劳永逸了。相反，科学的方法需要勤奋才能学到手。方法对头可以使勤奋“勤”到点子上，少走弯路。方法不对就会“勤”不出成绩，或出多“勤”而少出成绩。我们讲方法，是在勤奋的前提下而言的，如果不勤奋，科学的方法就失去了意义，即使照着这几个环节去做，也会在学习过程中“偷工减料”，使科学的方法优越性体现不出来，达不到理想的效果。
现在一部分学生到了八年级就感到学习英语很难，其实并不难，只要抓住要点，掌握方法，就会达到事半功倍的效果。下面，我就以下几方面说说初中英语的学习方法问题。
一、要有科学的学习方法。
目前我校全面展开高效课堂，让学生先预习，然后老师再教，就是按照： 预习——反馈——上课——检测这四个步骤组成的学习方法。学生在课堂上尽量发挥小组合作探究的作用，给每一个学生都提供展示的平台，这就要求学生必须早行动，然后才能发现问题，老师上课目标就明确了。
二、要注重预习。
英语的预习无外乎单词、短语和课文，以前上课前，有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知，坐等老师上课讲解，老师讲什么就听什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺少学习的积极性和主动性。现在实行了高效课堂后，学生课前认真预习，把老师要讲的单词逐一过关，要讲的课文念几遍，划出不会的和不懂的地方，听课时有的放矢，对预习发现的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解，当堂掌握，在学习中较好地发挥了主体作用。
三、要注重课堂听讲。
课堂上，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，瞌睡打盹。同是听课，有的像个抄写员，边听边记，记了一大本，问题一大堆；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；也有的边听讲边划书边思考。同样是思考，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路相比较。对英语中的新词、句型、语法关系要及时熟记和掌握，当堂任务当堂完成，尽量不留尾巴，不增加课后负担。那么，怎样才能做到当堂懂呢？这与个人的知识基础、理解能力以及预习程度都有关系。在课堂上教师讲到哪里，你就想到哪里，教师讲什么问题，你就理解什么问题，教师“启”，你就“发”，始终开动脑筋，积极思考。在思考理解过程中，经常会出现下面两种情况，要学会处理。
1.在理解过程中出现不理解，或理解不透的，力争当场把它弄懂。如果课堂上不允许停下来解答你的问题，这时的思路就不要停在这个问题上纠缠不休，应该暂时跨过去，继续听老师分析讲解下面的内容，等下课后再去请教老师，把课上“卡壳”的地方弄懂。
2.有的同学由于把主要精力放在思考理解上，顾不上记笔记。下来见别人记了很多，自己记的甚少，心里不踏实，怀疑自己的学习方法不对。这个问题必须搞清楚。记笔记是为了帮助理解记忆的，记是手段，理解是目的。如果上课时既能理解又能记好笔记，当然更好。如果二者之中只能顾其一的话，那么就干脆不记，以保证专心听讲和当堂理解。课上虽说顾不上记，手里也要拿一支笔，当老师讲到某个问题对自己有启发时，或某个问题不懂、或有什么好的想法时，可在纸上或书上简要地记上几笔或画个符号，留待课后重点解决，防止关键地方或有价值的地方漏掉。
四、要做到及时整理和理解消化。
下课后，应把当天所学内容及时复习整理、理解消化吸收。具体地说，应做好下面四件事：“放电影”、看课本、整理笔记和记忆有关内容。
1.“放电影”。就是独立地把老师上课所讲的内容回想一遍，逼着自己专心致志地去动脑筋。像过电影一样，在头脑里“重映”上课时的一幕又一幕，理解、消化一个又一个关键问题。好比牛吃草反刍那样，吃的时候为了抢速度，狼吞虎咽地吃下去，其中有“夹生”或“生吞活剥”的地方，休息时，再把食物回到口腔里，细细地加以咀嚼。
好处：一是可以检查当天听课的效果。二是可以提高自己的记忆能力，培养爱动脑筋的习惯。因为尝试回忆是一种积极主动的思维活动，需要注意力高度集中动脑筋思考。使学生的知识在大脑中“重现”。使其显得突出、显眼、深刻，起到巩固强化记忆的作用。经常这样回忆，不仅记忆力大增，而且能养成爱动脑筋的好习惯。这就要让自己强化记忆，就是说要把学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时“取用”。
2.提高看书和整理笔记的积极性。回忆是学习成果的无声表达，如果表达不出来，自然会很着急地看书翻笔记，自觉地把遗忘部分作为重点来看。从而使看书和整理笔记有了明确的目的，提高积极性。
3.整理笔记。整理笔记，主要是把上课时未记下的部分补起来，把记得不准确的地方更正过来，把次序颠倒、逻辑顺序不清的地方整理一番。 如果平时每课都把笔记整理好，复习时打开笔记本应有尽有。一旦复习考试，花点儿时间把笔记本翻翻，眉目清楚、中心突出重点、难点、关键地方一目了然，大大省去了考前突击查找资料，重新思考，临时归纳总结所花的时间。取得事半功倍的效果。
五、要养成独立完成作业的良好习惯。
学生做作业，习以为常，好像没有说的必要。其实并非如此，还有不少同学“不会”做作业，认为只是因为是老师布置的，不得不做。抱着交差和应付的态度；有的属于方法问题，例如有的学生课后不看书整理，不理解消化就忙着做作业。但无论难易与否，都应该认真独立完成。从而发现问题，以便及时补救。
综上所述，学习英语是个慢功夫，但切实掌握住科学的学习方法，持之以恒，养成习惯，一步一个脚印走，好成绩就会向你招手的。但好的学习方法不是灵丹妙药，吃下去就什么问题都解决了，可以一劳永逸了。相反，科学的方法需要勤奋才能学到手。方法对头可以使勤奋“勤”到点子上，少走弯路。方法不对就会“勤”不出成绩，或出多“勤”而少出成绩。我们讲方法，是在勤奋的前提下而言的，如果不勤奋，科学的方法就失去了意义，即使照着这几个环节去做，也会在学习过程中“偷工减料”，使科学的方法优越性体现不出来，达不到理想的效果。