【摘 要】
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语文课的丰富多彩、学生灵感的激发和教师提问的多样性很有关联,课本的博大精深或者细小平凡,里面都有很多值得咀嚼.“提问”作为教师讲授和学生能动的思维行为之间的纽带,是
【机 构】
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甘肃省兰州市永登县红城镇初级中学 730302
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语文课的丰富多彩、学生灵感的激发和教师提问的多样性很有关联,课本的博大精深或者细小平凡,里面都有很多值得咀嚼.“提问”作为教师讲授和学生能动的思维行为之间的纽带,是启动、激发学生思维和灵感的主要手段,是“将教师要教授的学习内容转化为学生想学习的契机”.提问应从细节切入,针对学生差异激发灵感热情.笔者认为,激发灵感热情,就会有牵一发而动全身之功效,提问应从思维支点切入,引导学生质疑,提问应从情景切入,引导学生走进文本,感悟文本.
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