在“点亮一盏有故障的酒精灯”中，雷夫.艾斯奎斯没有让孩子们明白一个化学原理，却通过排除一个小小的故障，让一个小姑娘明白了不放弃就有希望的道理，那一刻，孩子的心是敞亮的，雷夫的心是敞亮的，读及此文的我，心也是敞亮的。其实，在行走人生的过程中，每个人都需要一座山，杜甫需要一座泰山让他能“一览众山小”，李白需要一座敬亭山让他能“相看两不厌”，张晓风需要一座拉拉山让她能“畅游天地间”，我们每一位教育者和被教育者又何偿不需要这样的一座独属于自己精神领域的巍巍大山呢？
　　 多年的高年级任教经历告诉我，在物欲横流的当下，家长更多的关注的是孩子的学习，孩子的成绩，孩子的择校，而孩子们精神世界的建立，极少有人问津。用一句时髦的话讲，就是我们的孩子已然成为“傻瓜联盟”下的受害者。强大的“平庸势力”串联起来，让有能力的孩子无法通过学习爱上阅读。这些势力包括电视、手机、电玩、劣质的教学、贫穷、破裂的家庭，以及普遍欠缺的成人指导。这种状况令人堪忧，生而为人，要想与众不同、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力，热爱阅读是一个必要的基础。56号教室里，雷夫这样做了，并且做得让人肃然起敬。
　　 首先，作为老师，他自己每天都阅读，不为测验，不为功利，不为任何其他，只因为喜欢。这句看似普通，行动起来，实在不易。问问被琐碎的工作折磨得停不下脚步的我们，读到好书时您还有那份和朋友分享的热情吗？报纸和网络上好书推荐时，您还有那份竖起耳朵聆听的有心吗？公众场合无意间听见别人所讨论的最近读的新书时，您还有那份参与交流的勇气吗？如果答案是否定的，我想，我们最迫切需要建立的就是这个简简单单、平平常常、却又实实在在的词“喜欢”。
　　 其次，作为老师，他不仅自己读，还带着孩子们读，并且给予必要的指导。
　　 大人的指导对孩子来说很重要，就像吃饭一样，同样的几道菜，荤素搭配，营养合理，食之，身健体壮。设想是美好的，可现实呢？坐到餐桌上时，有孩子光吃素的，也有孩子直奔牛肉，这个不爱、那个不喜，久而久之、瘦的越发苗条，胖的愈加臃肿。阅读也是如此，我们毕竟年长一些，知道一些他们可能还没有接触过的好书，身为老师，我们有责任把这些书介绍给他们，并且要因人而异、因材施教。就像雷夫那样，喜欢哈利波特的，就推荐一些奇幻文学作品，喜欢安妮日记的，就推荐一些经典回忆录，帮助孩子们挑选好书，只有接触优秀的文学作品，孩子们才会用不同的眼光看世界，才会敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。
　　 苏大师说：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。”对一个语文教师而言，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。要想让你的学生感觉你的课堂“润泽”，要想让你的学生有一个高境界的智力生活，要想让你自己拥有一个清明幸福的教育人生，我们有必要，也有义务做个读书人。在自己、也在学生心中立一座阅读的山，且让它矗立、让它繁茂。