小学语文课堂教学导入环节策略研究

来源 :中学生作文指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaobailxiaoyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学语文课程的学习正处于重要阶段,通过创新教学方法能够从根本上提升小学语文教学的有效性,帮助小学生构建正确的语文学习思维模式。导入教学法的运用能够很好地契合当前的教学目标和学生的心理需求,不仅能够提高小学语文课堂教学水平,还能够培养小学生的语言综合运用能力。鉴于此,本文分析了小学语文课堂教学中导入环节的策略。
其他文献
把群文阅读有机地融合于小学语文教学之中,不仅能拓展学生的阅读学习视野,而且还能助力学生审美鉴赏意识的发展。为此,在教学中教师要抓实议题为群,提高学生整体解读水平;文本为群,发展学生综合比较意识;多元构建,发展学生初步鉴赏意识等环节打磨,以此助推学生阅读审美意识的发展,促进鉴赏意识的提升,也使得他们在群文阅读中享受着阅读的乐趣,积累起丰富的语文素养。
随着网络化进程的快速推进,信息技术在课堂教学中的作用日益显现,微课作为一种全新教学形式,推动了课堂教学方式的变革。微课因能够打破传统的结构课堂知识体系,有着能将课堂上的知识点细化、形象化、透彻化的优势,倍受广大师生的青睐。从某种意义说,微课是传统课堂教学有效补充形式。本文就微课在小学语文课堂教学中的特点及应用进行探讨,从而提高小学语文课堂的教学效率。
“互联网+”时代,大数据、云计算、人工智能等智能信息技术的发展与应用,为教与学方式的变革提供了重要条件,基于云应用的信息化平台支持下的智慧教学日渐成为小学数学教学发展趋势核心。本文在理解“互联网+”背景下小学数学智慧教学基础上,通过分析“云——网——端”智慧课堂信息化平台应用下小学数学智慧教学存在问题,提出相关改进策略,旨在实现小学数学教与学全时空、立体化的沟通交流,提升学生数学核心素养水平的智慧型学习。
随着时代的进步,素质教育的发展也在不断向前推进,音乐教育更是素质教育中的重要部分,中学音乐教育也逐渐受到重视。在中学音乐欣赏教学中,如何使学生进行有效聆听成为教师所面临的关键问题,学生只有学会欣赏音乐,才能真正懂得音乐。本文对中学音乐欣赏的现状进行了阐述,同时分析了有效聆听的重要意义,提出了中学生音乐欣赏有效聆听的具体措施。
积极心理学对构建培智数学幸福课堂有着重要影响,本文主要从 PERMA模型视角下探讨如何提升培智生数学学习的幸福感。以幸福为目的,通过实施“积极教育”,创设有趣情境调动学生积极情绪,轻松愉悦地进入新课学习,在小组合作交流中与同伴建立积极关系,在思考与讨论中积极投入,在解决问题中体验积极成就,在教师评价与练习中激发自信,培养积极心态,追寻积极意义,成为一个幸福的人。
花样跳绳是一项具有悠久历史的民间运动形式。自古以来,便有百姓将花样跳绳作为一种日常放松的娱乐活动,随着时间的推移,逐渐演变成一种竞技运动。花样跳绳之所以如此受到大家的青睐,一方面是由于其操作形式丰富操作简单,易于上手,另一方面则是由于花样跳绳运动对个体身心素质发展具有良好的促进作用。在这一情况下,在小学体育教学过程中,教师即可将花样跳绳运动应用到体育课堂中。基于此,本文将围绕“花样跳绳对发展学生综合素养的作用”这一主题展开进一步探究。
随着“全面改薄”工程的不断推进,应用“班班通”设备开展教学是现代教师必备的教育技术。在小学数学教学中,应用信息技术,能给学生提供丰富的信息资源,能充分调动学生学习的积极性和探究问题的主动性,能让学生进行选择性的学习,延伸课堂教学。因此,如何利用信息技术提高小学数学教学的有效性,是我们数学老师必须掌握的策略。
思维导图是一种将学习和思维有效结合起来的学习工具,在运用中可以将复杂的知识转化为简单的框架,便于学生初步和复习的查漏补缺。在中考改革背景下,初中历史教学注重以人为本,具有较强的人文性,综合性较强,注重培养学生的乡土情怀。并且历史中考命题开放,注重考查学生的思维的发展,而思维导图运用在初中历史教学中就具有提高学生思维能力的作用。因此,在中考改革背景下,在初中历史教学中运用思维导图,培养学生历史学科核心素养,促进学生得到的全面、综合的发展。
2020年初,突如其来的疫情使传统的课堂教学模式全面终止,在“停课不停学”的要求下,各大中小学校开展了网络直播课的模式,以保证课程学习进度,这样,网课就由平时辅助学习方式变成了课堂教学的主要模式。师生经历着网络学习新形势的适应阶段。本文从高中生历史“网络课堂”状态入手,发现问题并尝试解决问题。
在高中语文课程改革后,需要将课堂教学与现代信息技术进行有效融合,以此来调动学生学习的积极性,进而能够实现教学质量与效率的提升。微课便是信息技术与课堂教学融合的产物,微课教学更加符合高中教学的特点,使教学呈现出令人满意的效果。对此,本文将从三个方面入手,阐述教师如何在高中语文教学中开展微课教学,以此来达到培养学生的目的以及语文教学的目标。