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活动背景：
在近段时间，班里开展了“我的家乡真美丽”主题教育活动，作为我们的家乡——重庆，也有着“桥都”的美称。所以，在主题教育活动中，我们组织了一系列与桥有关的活动，有社会活动“各种各样的桥”，语言活动“我认识的桥”，科学活动“神奇的桥”……等等。至此，桥——成了近段时间孩子们热议的话题。“我们重庆有很多座桥，都很漂亮”、“我知道，有菜园坝长江大桥，有东水门长江大桥、还有黄花园大桥”“还有，还有好多立交桥，有两层的、三层的、四层五层的，好高”，“是的，我知道有弧形的桥，有三角形的桥”……活动区里也不例外，特别是在建筑工地里，每天都有着各式各样的桥出现在那里！
发生了什么？（10月10日 上午）
活动区时间到了，崽崽和洋洋不约而同的来到了建筑工地，熟练的摆弄着区里的各种材料，不一会儿，你俩兴奋的介绍着自己的作品：“瞧，这是我搭的桥，看，车子还能在上面开哟！”“呵呵，我的更厉害，我的是一座双层立交桥，上边、下边可以同时开汽车！”“快看，我的桥墩是用奶粉罐子和薯片罐子搭的，很高哦！”……你一言我一语，兄弟俩谈论得热火朝天。
我该怎么做？
在肯定你们取得成绩的同时，我也提出了我的建议：你们的想象能力和搭建能力都很不错，老师希望你们在以后的搭建中，更多的考虑桥体的稳固性，争取搭建一座既美观又安全的大桥。与此同时，我也在建筑工地里提供了一些大一点的奶粉罐子和方形盒子以供你们参考。
又发生了什么？（10月12日 上午）
过了两天的活动区活动，崽崽和洋洋以及笑笑出现在了建筑工地，不一会，洋洋焦急地对崽崽说：“崽崽，上次你搭的双层桥是怎样搭的，我的桥怎么要倒呢？”“是啊是啊，我的桥也过不了车，稍微一用力，桥面立刻就垮塌了。”“哎呀呀……又倒了！”一次又一次的搭建和垮塌，洋洋满脸焦虑的望着自己的“桥”，一筹莫展。此刻我的心里边也是百感交集，正考虑着是否该给予支持，该怎样给予支持的时候，笑笑的出现解决了我的忧虑。“洋洋，要不你试试用这个大一点的罐子来做桥墩，可能会不容易倒哦！！”笑笑边说着边将一个大奶粉罐递给了洋洋，洋洋看了一眼，随后半信半疑地接过大奶粉罐子再次搭建大桥。不一会儿，洋洋兴奋的对笑笑说：“笑笑，大一点的奶粉罐子确实管用，看，我的桥不那么容易倒了。”笑笑也得意的笑了。又过了一会儿，洋洋低落地对笑笑说：“笑笑，大的奶粉罐子不够了，怎么办？”笑笑想了一下说：“要不试试方形纸盒，或者试试这个重一点的圆柱子，或许也不会倒。”于是，洋洋耐心的尝试着各种材料的搭建，有的垮塌了，有的成功了。最后，你们选择了触地面较大的奶粉罐子、方形纸盒，重一点的圆柱子作为了桥墩，增强了大桥的稳固性。
学习了什么？
在此次环节，你们主动挑战困难，积极尝试如何让桥墩不倒，如何让桥体更加稳固，并接受同伴的建议，不断尝试了各种材料的搭建，最后，你们选择了触地面较大的奶粉罐子、方形纸盒，重一点的圆柱子作为桥墩，成功的搭建出了比较稳固的大桥。你们很棒，你们是善于思考，乐于接受同伴意见的好孩子。老师为你鼓掌。
我该做什么？
显然，你们的进步是值得肯定的，你们耐心、反复的搭建桥体，乐于接受同伴的建议，为了桥体的稳定性，不断尝试着各种材料的使用，并且最后取得了阶段性的成功。至此，我唯有提供更多的可操作材料供你们尝试和使用，确保搭建活动的顺利开展，所以，接下来，我继续在建筑工地里投放了一些大的方形纸盒、奶粉罐子、较重的圆柱子以及一些废旧板子……，以供你们选择和使用。同时，我认为个人的想法和能力始终是有限的，或许你们共同搭建同一桥体就会出现事半功倍的效果。
又发生了什么？（10月14日 上午）
活动区时间又到了，洋洋和崽崽为了取得进区资格，以最快的速度将早餐吃完，再一次先后来到了建筑工地，洋洋兴奋地对崽崽说：“崽崽，我现在能把大桥搭得稳稳当当的，一点儿也不容易倒哦！来，我搭给你看！”同时，洋洋激动地对笑笑喊道：“笑笑，你吃快一点，待会儿过來我们一起搭。”崽崽说：“是啊，笑笑搭桥很厉害，待会儿我们一起搭，肯定能搭出特别棒的大桥。”说完，两人相视一笑。听了这话，我惊喜万分，惊喜于你们在我没有任何提示的情况下自发的选择合作，解决了我的忧虑。不一会，笑笑也吃完早餐，加入了搭建队伍，于是你们就“你一砖我一瓦”的搭建起来。十多分钟过去了，洋洋激动地吼道：“哈哈，老师，快来看，我们的桥已经有三层了哦！怎么样，我们很厉害吧！”你们欢天喜地的继续忙碌着。
学习了什么？
在这一环节，你们知道了“团结就是力量”，感受到了相互合作，共同努力带来的成功，并且对桥的认识也更加深刻，知道了如何在保持桥体稳固性的同时增加桥体层数，提升了思考与实践相结合的能力以及搭建技能，老师为你们的进步、成功感到骄傲。
我该做什么？
你们的合作、成功是值得肯定和鼓励的，但是如何能让你们在保持原有兴趣和能力的基础上丰富你们对桥的知识经验和如何提升你们的建筑技能，怎样将团结协作的力量最大化是我此时需要关注的。或许我可以持续在活动区里提供更多的可操作材料的同时，再准备一些现实桥图和一些便于你们设计的纸和笔，并且将其摆放在最显眼的位置。
我还能做些什么？
通过几次的搭建活动，你们的设计意识和团结协作能力，建筑能力以及你们的坚持不懈的品质都在一步一步的提升着，你们的进步是可喜的。怎样让全体小伙伴跟随你们的成长步伐，怎样让每一个孩子在设计图纸、搭建物体和团结协作的能力上都有不同程度的提升是我下一刻需要思考的。孩子们，让我们一起加油，为“明天”优秀的建筑师而努力吧！
在近段时间，班里开展了“我的家乡真美丽”主题教育活动，作为我们的家乡——重庆，也有着“桥都”的美称。所以，在主题教育活动中，我们组织了一系列与桥有关的活动，有社会活动“各种各样的桥”，语言活动“我认识的桥”，科学活动“神奇的桥”……等等。至此，桥——成了近段时间孩子们热议的话题。“我们重庆有很多座桥，都很漂亮”、“我知道，有菜园坝长江大桥，有东水门长江大桥、还有黄花园大桥”“还有，还有好多立交桥，有两层的、三层的、四层五层的，好高”，“是的，我知道有弧形的桥，有三角形的桥”……活动区里也不例外，特别是在建筑工地里，每天都有着各式各样的桥出现在那里！
发生了什么？（10月10日 上午）
活动区时间到了，崽崽和洋洋不约而同的来到了建筑工地，熟练的摆弄着区里的各种材料，不一会儿，你俩兴奋的介绍着自己的作品：“瞧，这是我搭的桥，看，车子还能在上面开哟！”“呵呵，我的更厉害，我的是一座双层立交桥，上边、下边可以同时开汽车！”“快看，我的桥墩是用奶粉罐子和薯片罐子搭的，很高哦！”……你一言我一语，兄弟俩谈论得热火朝天。
我该怎么做？
在肯定你们取得成绩的同时，我也提出了我的建议：你们的想象能力和搭建能力都很不错，老师希望你们在以后的搭建中，更多的考虑桥体的稳固性，争取搭建一座既美观又安全的大桥。与此同时，我也在建筑工地里提供了一些大一点的奶粉罐子和方形盒子以供你们参考。
又发生了什么？（10月12日 上午）
过了两天的活动区活动，崽崽和洋洋以及笑笑出现在了建筑工地，不一会，洋洋焦急地对崽崽说：“崽崽，上次你搭的双层桥是怎样搭的，我的桥怎么要倒呢？”“是啊是啊，我的桥也过不了车，稍微一用力，桥面立刻就垮塌了。”“哎呀呀……又倒了！”一次又一次的搭建和垮塌，洋洋满脸焦虑的望着自己的“桥”，一筹莫展。此刻我的心里边也是百感交集，正考虑着是否该给予支持，该怎样给予支持的时候，笑笑的出现解决了我的忧虑。“洋洋，要不你试试用这个大一点的罐子来做桥墩，可能会不容易倒哦！！”笑笑边说着边将一个大奶粉罐递给了洋洋，洋洋看了一眼，随后半信半疑地接过大奶粉罐子再次搭建大桥。不一会儿，洋洋兴奋的对笑笑说：“笑笑，大一点的奶粉罐子确实管用，看，我的桥不那么容易倒了。”笑笑也得意的笑了。又过了一会儿，洋洋低落地对笑笑说：“笑笑，大的奶粉罐子不够了，怎么办？”笑笑想了一下说：“要不试试方形纸盒，或者试试这个重一点的圆柱子，或许也不会倒。”于是，洋洋耐心的尝试着各种材料的搭建，有的垮塌了，有的成功了。最后，你们选择了触地面较大的奶粉罐子、方形纸盒，重一点的圆柱子作为了桥墩，增强了大桥的稳固性。
学习了什么？
在此次环节，你们主动挑战困难，积极尝试如何让桥墩不倒，如何让桥体更加稳固，并接受同伴的建议，不断尝试了各种材料的搭建，最后，你们选择了触地面较大的奶粉罐子、方形纸盒，重一点的圆柱子作为桥墩，成功的搭建出了比较稳固的大桥。你们很棒，你们是善于思考，乐于接受同伴意见的好孩子。老师为你鼓掌。
我该做什么？
显然，你们的进步是值得肯定的，你们耐心、反复的搭建桥体，乐于接受同伴的建议，为了桥体的稳定性，不断尝试着各种材料的使用，并且最后取得了阶段性的成功。至此，我唯有提供更多的可操作材料供你们尝试和使用，确保搭建活动的顺利开展，所以，接下来，我继续在建筑工地里投放了一些大的方形纸盒、奶粉罐子、较重的圆柱子以及一些废旧板子……，以供你们选择和使用。同时，我认为个人的想法和能力始终是有限的，或许你们共同搭建同一桥体就会出现事半功倍的效果。
又发生了什么？（10月14日 上午）
活动区时间又到了，洋洋和崽崽为了取得进区资格，以最快的速度将早餐吃完，再一次先后来到了建筑工地，洋洋兴奋地对崽崽说：“崽崽，我现在能把大桥搭得稳稳当当的，一点儿也不容易倒哦！来，我搭给你看！”同时，洋洋激动地对笑笑喊道：“笑笑，你吃快一点，待会儿过來我们一起搭。”崽崽说：“是啊，笑笑搭桥很厉害，待会儿我们一起搭，肯定能搭出特别棒的大桥。”说完，两人相视一笑。听了这话，我惊喜万分，惊喜于你们在我没有任何提示的情况下自发的选择合作，解决了我的忧虑。不一会，笑笑也吃完早餐，加入了搭建队伍，于是你们就“你一砖我一瓦”的搭建起来。十多分钟过去了，洋洋激动地吼道：“哈哈，老师，快来看，我们的桥已经有三层了哦！怎么样，我们很厉害吧！”你们欢天喜地的继续忙碌着。
学习了什么？
在这一环节，你们知道了“团结就是力量”，感受到了相互合作，共同努力带来的成功，并且对桥的认识也更加深刻，知道了如何在保持桥体稳固性的同时增加桥体层数，提升了思考与实践相结合的能力以及搭建技能，老师为你们的进步、成功感到骄傲。
我该做什么？
你们的合作、成功是值得肯定和鼓励的，但是如何能让你们在保持原有兴趣和能力的基础上丰富你们对桥的知识经验和如何提升你们的建筑技能，怎样将团结协作的力量最大化是我此时需要关注的。或许我可以持续在活动区里提供更多的可操作材料的同时，再准备一些现实桥图和一些便于你们设计的纸和笔，并且将其摆放在最显眼的位置。
我还能做些什么？
通过几次的搭建活动，你们的设计意识和团结协作能力，建筑能力以及你们的坚持不懈的品质都在一步一步的提升着，你们的进步是可喜的。怎样让全体小伙伴跟随你们的成长步伐，怎样让每一个孩子在设计图纸、搭建物体和团结协作的能力上都有不同程度的提升是我下一刻需要思考的。孩子们，让我们一起加油，为“明天”优秀的建筑师而努力吧！