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摘
结构与功能观为导向的生物课堂教学设计
【摘 要】
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摘 要：基于《基础教育课程改革的新趋势—核心素养导向的课程与教学》的背景下，以立德树人为根本、学生的全面发展为目标，结合生物学科的特点，在生物课堂教学中落实生命观念、结构域功能观成为了重要的导向。核心素养对促进学生的个人发展及社会需要有着决定性的意义。生命观念、结构与功能观是生物学科中体现的核心素养不可或缺部分，也是生物学科教学中凸出并落实的着力点和着眼点。 关键词：核心素养;生命观念;结构与
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2021年3期
其他文献
摘 要：以Al（OH）3性质的实验教学为例，讨论在化学实验教学中探究教学法的应用。从激发探究欲望、预先探究、有效探究、深入探究、拓展探究几个方面深入探讨，得出在化学实验探究教学中情境的设置要巧妙；问题的设置要有层次。 关键词：化学实验；探究教学；Al（OH）3的性质 探究式教学又称发现法、研究法。通常在概念和原理的教学时，以学生为主体，教师提供一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、思考、讨论等
摘 要： 通过以学生的核心素养为发展目标，优化教学任务，设置学科问题链，充分发挥实验教学的作用，开发符合学生认知发展规律的思维载体。让学生通过学习活动，自主建构知识网络，深入理解浮力的概念，全面地掌握学科知识体系，最终完成对知识的迁移和应用，达到深度学习的目的。 关键词： 深度学习；科学问题链；物理素养 深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习。上海师范大学黎加厚教授等认为，深度学习是指在理
摘 要：技术创新过程中的内在机理，蕴含着原始创新的规律，其创新性、应用性、综合性的教育特质应当充实到教学中;在具备了科学原理（知识体系）基础之上，引向技术创新的应用，是培养核心能力的重要实践。本文以高中物理教学中“发电机的发明”实践教学为例。 关键词：技术; 原始创新 ;核心素养 1 技术创新教育的价值及路径 1.1 当前高中物理教学中存在严峻的挑战 1.1.1 教学的倾向性行为与“核心素
摘 要：根据《中国制造2025》的方针政策，《中等职业学校专业目录》中加入了增材制造课程，3D打印课程将会是中职学校增材制造专业的一门主干课程。厦门市海沧区职业中专学校《3D打印技术应用》校本课程根据国家课程改革要求，结合学生发展的实际状况，综合利用教师的课程开发能力与特长，充分调动本校的课程资源而开发的设计课程，。 关键词：3D打印技术;校本教材;课程创新;教学实践 1 3D打印校本教材创
摘 要：热应激会使母猪减少采食量，导致其泌乳量下降，最终对仔猪生长造成不利影响。合理使用饲料是增加母猪自由采食的采食量和泌乳量的一个可行策略，并由此提高仔猪的生产性能，减少热应激对哺乳母猪的不利影响。 关键词：热应激;母猪;采食量 中图分类号：S815 文献标志码：C 文章编号：1001-0769（2021）04-0007-03 過去几十年，拉丁美洲和亚洲等热带和亚热带地区的猪饲养量大幅增加
摘 要：小组合作探究式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。小组合作探究式的学习不仅可以培养学生学习的主动性，完善学生的各种学习能力，而且还可以进一步培养、发展学生的辩证思维能力和创造性思维能力。这样，既给了学生独立思考的时间和空间，尊重了每个学生的个性思维，又为学生创设了合作平台，避免了少数优生的意见替代大多数学生的想法，让学生人人参与、人人思考、会独立思考、合作学习。本文以探究铁及其
摘 要：新课导入是课堂教学的一个非常重要环节，一次好的导入能让学生从课间10分钟迅速收心回来，进入高效的学习状态。本文引用教学实例，探讨如何进行课堂导入。 关键词：高中化学课堂；开个好头；新课导入 印象中经常会有老师用：“今天这节课我们要上的内容是……”来引课，久而久之，学生就会觉得化学课堂千篇一律，枯燥无味，从而对接下来的学习失去兴趣。正如著名特级教师于漪所说的：“课的开始好比提琴家上弦，歌
摘 要：本文以“内环境稳态”的科学史为主线，整合教材内容，引导学生开展任务式学习，让学生在亲身体验中自主建构概念，提高学科核心素养。 关键词：科学史;核心素养;内环境稳态;教学实践 1 教学设计理念 《普通高中生物课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）提倡发展学生的核心素养，明确指出：义务教育阶段的生物学课程，既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持
摘 要：案例教学是机器人校本课程教学的重要手段，因此，设计合适的教学案例可以有效地帮助教师实现教学目标。以乐高积木机器人搭建与编程教学为例，教学案例的设计可遵循简单易懂基础性原则、贴近生活趣味性原则、实践操作体验性原则、任务驱动开放性原则、整体规划系统性原则等。 关键词：机器人校本课程;乐高积木;教学案例;设计原则 青少年机器人活动是中小学实施科学课、技术课、综合实践课教学的良好载体。目前，中