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◆摘 要：在新课改的背景下，大家都越来越重视综合素质的发展和提高，基础的音乐教育也有所推动和改革。如今学校音乐教育课程改革的关注点就是建立一个能够发扬民族精神、传承民族文化、培养民族感情于一体的全方面、多层次的音乐文化教育。为了顺应时代的发展，跟上新课改政策的脚步，侗族歌舞融入课堂教育就很有必要性。
◆关键词：侗族歌舞;课堂教学;探讨
中职教育的首要任务是培养学生的专业技能和综合素养，但由于中职学校长期以来在舞蹈教学方面采用传统的教学模式，导致学生在学习舞蹈的过程中过于被动，缺乏独立思考，创新与创造能力都受到了一定的限制，这对于学生将来的成长与发展来说极为不利。创新是教育发展的主要动力，也是教育培养的核心。因此，中职学校应该改变传统的舞蹈教学方式，创新教学策略，提高舞蹈教学质量，从而推动我国舞蹈教育的发展。
一、中职舞蹈教学的重要作用
1.有助于提高学生的审美能力。在中职舞蹈教学中，通过欣赏优美的音乐和舞蹈，能够使学生感受舞蹈艺术的魅力，从而有效地提高审美能力、开阔眼界。在学习舞蹈时，通过练习肢体动作，学生能够逐渐掌握形体美与节奏美，在潜移默化中培养审美能力。
2.有助于培养学生的创新思维。舞蹈教学的本质是让学生从中发现美、感受美，培养创新思维。在学习舞蹈的过程中，学生首先需要掌握基本的舞蹈技能和理论知识;在有一定舞蹈基本功的基础上，通过大量的肢体训练达到熟练技能的目的;同时保持对舞蹈学习的热情，在不断探索的过程中完成对美的诠释与展示。在中职舞蹈教学中，教师不仅要培养学生对舞蹈技巧的掌握，同时还要着重培养学生的创新思维，使学生在学习舞蹈的过程中，通过自己的思考去创作更多优秀的舞蹈作品。
3.有助于培养学生的团队合作精神。舞蹈的形式多样，除了单人舞，还有团队形式的舞蹈。一部优秀的舞蹈作品需要各個部门及演员的合作与配合。因此，在舞蹈教学中，教师在编排舞蹈时都较为注重学生之间的配合，让学生学会配合搭档，关心他人和集体，懂得团结合作的重要性。良好的合作能够使学生快速地产生默契，从而更好地完成舞蹈表演。所以，舞蹈教学能够有效培养学生的团队合作精神。
二、提高教师的创新意识
教师是学生进行侗族歌舞学习的指导者，是学生进行舞蹈学习的指明灯，教师必须要从自身出发，不断丰富自身的舞蹈理论不断更新自己的知识库，利用互联网搜集最新资料，坚持艺术反映生活的标准，不断提高自身的创新意识与能力并有目的的教授于学生，让学生在潜移默化中形成对舞蹈动作等因素的创新能力，提高学生对生活中事物的观察与应用能力，让学生保持着对侗族歌舞的新奇感，不断探索不断创新。由于侗族歌舞节奏感强以及步幅大、旋转快的原因，需要教师在进行教学时通过创新的途径有效果的着重培养女生的跳舞力度。可以通过搜寻互联网的资料寻找途径，也可以直接利用周围身边的事物比如台阶这种东西去提高女生的力度，引导学生通过不一样的创新途径来寻找有效提高自身的方法，同时进行创新性的编蹈，在保持侗族歌舞自身特点的同时突破传统的束缚寻找符合时代的定位。
三、加强学校的舞蹈设施支持
想要对侗族歌舞进行创新教育，主观因素即学生本身的学习能力是一个重要方面，但同时客观条件即学校的舞蹈设施也是一个重要的部分。没有客观条件的支持，很难完成主观因素的蜕变，这就要求学校加强舞蹈设施方面的建设，给学生创造一个良好的侗族歌舞学习环境让创造性的学习与探究，不断激发潜藏的创新能力与创新意识，逐渐形成良好的舞蹈学习创新氛围。侗族歌舞需要侗族的歌舞服饰才能够更加触发学生心里的舞蹈感受，学校可以设出一批资金来专门进购这些服饰。让学生真切的感受到自己所学习的东西，同时也要加强舞蹈房的建设，提高舞蹈房的专业性，让学生能够保持一个积极的氛围。也可以加强音响设备，侗族歌舞要配上侗族民歌才有足够的感觉，在侗族歌曲的映衬下可以有效的提高学生的创新思维，发表自身对于这个歌曲该配什么样的舞蹈动作的看法，让学生突破传统侗族歌舞的束缚，逐渐提高这方面的创新能力。
四、结合侗族音乐文化教学的策略
1.培养学生的兴趣。现在很多中小学生都喜欢流行音乐远远超过民族音乐，好多学生对民族音乐的了解就少之更少。但是新鲜事物往往有着巨大的吸引力，侗族可能一般学生都不了解甚至不知道还有这个民族的存在，那么在好奇心的牵引下，我们让学生接触侗族的音乐文化就会有一个很好的开端。有了一个良好的开始就需要在课堂做学生引领者，就需要老师在课堂上充分展现出侗族音乐文化的独特性，学生就渴望了解更多关于侗族音乐文化的知识了。
2.创造活跃的课堂氛围。侗族的音乐文化就与我们平时接触的音乐不一样，那么上课就不能按照旧的上课方式进行了。在侗族音乐使用很普遍，侗族人民说话，吵架都是使用唱歌的形式进行的，那么我们就可以要求学生在课堂上也使用唱歌的方式进行回答问题，讨论问题等等。这样学生的音乐课堂就不会像之前那样无聊枯燥了。有活力的课堂就有效率，就有成绩。
3.创造新颖的教学方法。培养学生的兴趣，激发学生的热情，就需要改革教学方法。在课堂上，老师可以组织学生开展歌词填编，舞蹈改编，游戏创编等形式来进行音乐教学，不仅仅使学生对侗族文化有了一定的了解，在专业知识方面也有很大能力的提升。我们也可以组织学生进行歌舞剧的自编自演，让学生在成为全面发展的人生路上越走越远。
舞蹈教学是中职教育中的重要组成部分，它有助于提高学生的综合素养。中职舞蹈创新教学应以学生为本，保持创新教学与目标教学的一致性，注意教学策略的针对性，坚持与时俱进，培养学生的专业技能与综合素养，从而使学生成为技能与素质全方位发展的优秀人才。
参考文献
[1]刘媛.中国侗族民俗与稻作文化[M].北京：人民出版社，2014（5）.
[2]李丽.从侗寨鼓楼看侗族人民的艺术观[C].贵州文史丛刊，2014（1）.
◆关键词：侗族歌舞;课堂教学;探讨
中职教育的首要任务是培养学生的专业技能和综合素养，但由于中职学校长期以来在舞蹈教学方面采用传统的教学模式，导致学生在学习舞蹈的过程中过于被动，缺乏独立思考，创新与创造能力都受到了一定的限制，这对于学生将来的成长与发展来说极为不利。创新是教育发展的主要动力，也是教育培养的核心。因此，中职学校应该改变传统的舞蹈教学方式，创新教学策略，提高舞蹈教学质量，从而推动我国舞蹈教育的发展。
一、中职舞蹈教学的重要作用
1.有助于提高学生的审美能力。在中职舞蹈教学中，通过欣赏优美的音乐和舞蹈，能够使学生感受舞蹈艺术的魅力，从而有效地提高审美能力、开阔眼界。在学习舞蹈时，通过练习肢体动作，学生能够逐渐掌握形体美与节奏美，在潜移默化中培养审美能力。
2.有助于培养学生的创新思维。舞蹈教学的本质是让学生从中发现美、感受美，培养创新思维。在学习舞蹈的过程中，学生首先需要掌握基本的舞蹈技能和理论知识;在有一定舞蹈基本功的基础上，通过大量的肢体训练达到熟练技能的目的;同时保持对舞蹈学习的热情，在不断探索的过程中完成对美的诠释与展示。在中职舞蹈教学中，教师不仅要培养学生对舞蹈技巧的掌握，同时还要着重培养学生的创新思维，使学生在学习舞蹈的过程中，通过自己的思考去创作更多优秀的舞蹈作品。
3.有助于培养学生的团队合作精神。舞蹈的形式多样，除了单人舞，还有团队形式的舞蹈。一部优秀的舞蹈作品需要各個部门及演员的合作与配合。因此，在舞蹈教学中，教师在编排舞蹈时都较为注重学生之间的配合，让学生学会配合搭档，关心他人和集体，懂得团结合作的重要性。良好的合作能够使学生快速地产生默契，从而更好地完成舞蹈表演。所以，舞蹈教学能够有效培养学生的团队合作精神。
二、提高教师的创新意识
教师是学生进行侗族歌舞学习的指导者，是学生进行舞蹈学习的指明灯，教师必须要从自身出发，不断丰富自身的舞蹈理论不断更新自己的知识库，利用互联网搜集最新资料，坚持艺术反映生活的标准，不断提高自身的创新意识与能力并有目的的教授于学生，让学生在潜移默化中形成对舞蹈动作等因素的创新能力，提高学生对生活中事物的观察与应用能力，让学生保持着对侗族歌舞的新奇感，不断探索不断创新。由于侗族歌舞节奏感强以及步幅大、旋转快的原因，需要教师在进行教学时通过创新的途径有效果的着重培养女生的跳舞力度。可以通过搜寻互联网的资料寻找途径，也可以直接利用周围身边的事物比如台阶这种东西去提高女生的力度，引导学生通过不一样的创新途径来寻找有效提高自身的方法，同时进行创新性的编蹈，在保持侗族歌舞自身特点的同时突破传统的束缚寻找符合时代的定位。
三、加强学校的舞蹈设施支持
想要对侗族歌舞进行创新教育，主观因素即学生本身的学习能力是一个重要方面，但同时客观条件即学校的舞蹈设施也是一个重要的部分。没有客观条件的支持，很难完成主观因素的蜕变，这就要求学校加强舞蹈设施方面的建设，给学生创造一个良好的侗族歌舞学习环境让创造性的学习与探究，不断激发潜藏的创新能力与创新意识，逐渐形成良好的舞蹈学习创新氛围。侗族歌舞需要侗族的歌舞服饰才能够更加触发学生心里的舞蹈感受，学校可以设出一批资金来专门进购这些服饰。让学生真切的感受到自己所学习的东西，同时也要加强舞蹈房的建设，提高舞蹈房的专业性，让学生能够保持一个积极的氛围。也可以加强音响设备，侗族歌舞要配上侗族民歌才有足够的感觉，在侗族歌曲的映衬下可以有效的提高学生的创新思维，发表自身对于这个歌曲该配什么样的舞蹈动作的看法，让学生突破传统侗族歌舞的束缚，逐渐提高这方面的创新能力。
四、结合侗族音乐文化教学的策略
1.培养学生的兴趣。现在很多中小学生都喜欢流行音乐远远超过民族音乐，好多学生对民族音乐的了解就少之更少。但是新鲜事物往往有着巨大的吸引力，侗族可能一般学生都不了解甚至不知道还有这个民族的存在，那么在好奇心的牵引下，我们让学生接触侗族的音乐文化就会有一个很好的开端。有了一个良好的开始就需要在课堂做学生引领者，就需要老师在课堂上充分展现出侗族音乐文化的独特性，学生就渴望了解更多关于侗族音乐文化的知识了。
2.创造活跃的课堂氛围。侗族的音乐文化就与我们平时接触的音乐不一样，那么上课就不能按照旧的上课方式进行了。在侗族音乐使用很普遍，侗族人民说话，吵架都是使用唱歌的形式进行的，那么我们就可以要求学生在课堂上也使用唱歌的方式进行回答问题，讨论问题等等。这样学生的音乐课堂就不会像之前那样无聊枯燥了。有活力的课堂就有效率，就有成绩。
3.创造新颖的教学方法。培养学生的兴趣，激发学生的热情，就需要改革教学方法。在课堂上，老师可以组织学生开展歌词填编，舞蹈改编，游戏创编等形式来进行音乐教学，不仅仅使学生对侗族文化有了一定的了解，在专业知识方面也有很大能力的提升。我们也可以组织学生进行歌舞剧的自编自演，让学生在成为全面发展的人生路上越走越远。
舞蹈教学是中职教育中的重要组成部分，它有助于提高学生的综合素养。中职舞蹈创新教学应以学生为本，保持创新教学与目标教学的一致性，注意教学策略的针对性，坚持与时俱进，培养学生的专业技能与综合素养，从而使学生成为技能与素质全方位发展的优秀人才。
参考文献
[1]刘媛.中国侗族民俗与稻作文化[M].北京：人民出版社，2014（5）.
[2]李丽.从侗寨鼓楼看侗族人民的艺术观[C].贵州文史丛刊，2014（1）.