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【摘 要】高校辅导员主要处理的是大学生的思想政治教育及大学生的日常管理工作，对大学生在学校的学习和生活情况负有重要的责任。新时期，要想切实做好辅导员的工作，履行好辅导员的职责，就必须重视和提高辅导员的基本能力。
【关键词】新时期辅导员基本能力
高校辅导员和大学生的关系比较密切，在学习上、生活上、乃至心理上都要对大学生进行有效的引导和管理。进入二十一世纪以来，辅导员的工作职责和工作内容较之以往发生了一些变化，这主要是由于辅导员的工作对象发生了很大变化造成的，尤其是当前大批90后学生进入高等学校后，这种变化更为明显。90后的学生群体有着一定的特殊性，他们追求个性自由，从小生活情况较为优越，导致他们的心里承受能力相对脆弱，生活独立性也相对较差，但他们也具有思维活跃、勇于创新和学习能力强等诸多优点。因此，作为一名新时期的高校辅导员，在履行辅导员的本职工作的同时，必须针对新时期大学生的心里特点和现实状况，有针对性地开展思想政治教育工作和日常管理工作，并从自身能力素质上进行扩展。下面就新时期高校辅导员应具备的基本能力，谈谈我个人的一些看法和体会。
一、学习能力
俗语说得好：“活到老，学到老。”这句话深刻地表明了学习能力对每个人的重要性。当今社会发展的步伐较快，环境变化的速度也大为提高，知识的更新换代也是日新月异，作为高校辅导员，也必须不断地适应这些环境变化，有针对性地更新和充实自己的知识结构和工作能力，这就要求高校辅导员必须具备很强的学习能力。作为高校辅导员，首先要不断地学习思想政治方面的理论知识，熟练掌握马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论的相关知识，还要对学生进行有效的思想政治教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这也是新时期辅导员工作的基本职责之一。其次，高校辅导员还必须对自己所带班级的大学生的专业知识有一定的了解和认知，只有熟悉所分管学生的专业构成、学习内容及以后的发展前景，才能与学生做好有效的交流和沟通，才能更好地指导学生进行有针对性的学习。因此，辅导员必须要具备一定的学习能力，对学生的专业知识有宏观的认识和了解。最后，辅导员工作是一项综合的学生管理工作，在工作过程中，时刻都要和学生进行密切的交流和沟通，所以辅导员必须掌握诸如管理学、心理学、逻辑学等方面的知识，并能将这些知识行之有效地运用到日常的学生管理工作中来。
二、管理能力
管理能力是辅导员能力构成的一个重要方面，因为辅导员本身就是一名学生工作的管理者，在高校中承担着学生学习、生活等各个方面的管理职责。管理能力也是对学生进行有效的思想政治教育工作的基本保障。新时期辅导员的管理工作内容比较繁琐，但最根本的管理工作内容主要体现在两个方面：其一，对学生日常事务的管理。这项工作内容比较广泛，涉及到学生的党务工作、社团工作、贫困生的助学贷款工作、奖学金工作以及学生的心理辅导工作和后续的就业工作等等。这些复杂的工作内容，对辅导员的管理能力提出了很高的要求，而要想做好这些日常的管理工作，辅导员就必须具备相当的管理能力。其二，辅导员的自我管理能力。辅导员在对学生进行日常管理的同时，也要不断地提高自我管理能力。自我管理能力涉及到自我情绪的控制和把握，自身的工作作风和态度等内容。辅导员在进行学生管理工作的时候，由于新时期大学生的个性比较突出，因此所面临的问题也有着很大的差异性。而繁琐的工作内容和大学生突出的个性，往往会导致辅导员在学生管理工作中，面临这样或那样的困境和苦恼。这个时候就需要辅导员具备很强的自我管理能力，善于控制和把握自己的情绪，能够理性、客观地对待在工作中遇到的困境，不会感情用事。在工作作风和态度上，辅导员还要懂得自律，善于自我控制，并能用实际的行动给大学生树立标杆，做好大学生的榜样。
三、沟通能力
良好的沟通能力是保证管理工作有效进行的基本要求之一，也是人际交往能力的重要组成部分，辅导员作为大学生日常工作的管理者，必须具备良好的沟通能力。新时期，大学生的个性差异比较显著，每个学生的成长背景、家庭环境、学习状况都不一样，造成了他们对事物的认知有所差异。辅导员要想做好和学生的沟通工作，首先就需要对学生的实际状况有清晰的认识和了解。当前的大学生，大多数都是90后，他们从小的家庭条件相对而言就比较优越，也很少有独立生活的经历，而一旦跨入大学校园，就要学会独立的生活，学习的模式也会很不一样，这难免会给这部分学生的生活和学习造成种种困扰。因此，辅导员必须要清楚地了解学生的实际情况，才能找出问题的根源所在，才能有针对性地和学生进行沟通，帮助他们寻找问题，解决问题。此外，学生们在一起学习，一起生活，也难免会出现一些摩擦和矛盾，辅导员必须有效地解决这些摩擦和矛盾，协调好同学之间的关系，从而建立互助互爱的、友好的同学关系。而要正确面对学生之间的矛盾和摩擦，并有效地去解决这些矛盾和摩擦，辅导员就必须要和相关学生进行充分的沟通，只有进行充分的沟通才能了解事实与真相，才能在处理的过程中做到不偏不倚，才能赢得学生的信任和尊重。由此可见，沟通能力是辅导员开展工作所必须具备的一项重要的能力。
四、科研能力
作为新时期的大学辅导员，必须具备一定的科研能力。当前的各个高校在选聘辅导员的过程中，加大了对辅导员的教育背景、学历水平的考查，其目的就是为了确保辅导员具备一定的科研能力。辅导员在日常的学生管理工作中，要不断地对工作进行反思和总结，并加强自身的科研能力和修养，形成自己的科研成果。只有这样，辅导员才能在进行学生管理工作时不断提升自己的管理能力和理论修养，才能用自身的管理能力和理论修养去指导学生的管理工作，做到实践和理论的相互促进和相互指导。
终上所述，大学生是祖国发展的根基和社会发展的栋梁，因此在新时期，开展有效的辅导员管理工作至关重要。这就要求高校辅导员必须具备很强的学习能力，并能不断地充实和壮大自己。在日常的学生管理过程中，辅导员还必须具备一定的管理能力，懂得如何和学生开展有效的沟通，懂得如何妥善地协调学生之间的矛盾和摩擦。此外，高校辅导员还必须善于对自身的工作进行反思和总结，并提升自己的科研水平，形成自己的科研成果。在新的时期，只有辅导员的这些方面的能力都切实得到了加强和提升，才能建立真正高效的辅导员队伍。
【关键词】新时期辅导员基本能力
高校辅导员和大学生的关系比较密切，在学习上、生活上、乃至心理上都要对大学生进行有效的引导和管理。进入二十一世纪以来，辅导员的工作职责和工作内容较之以往发生了一些变化，这主要是由于辅导员的工作对象发生了很大变化造成的，尤其是当前大批90后学生进入高等学校后，这种变化更为明显。90后的学生群体有着一定的特殊性，他们追求个性自由，从小生活情况较为优越，导致他们的心里承受能力相对脆弱，生活独立性也相对较差，但他们也具有思维活跃、勇于创新和学习能力强等诸多优点。因此，作为一名新时期的高校辅导员，在履行辅导员的本职工作的同时，必须针对新时期大学生的心里特点和现实状况，有针对性地开展思想政治教育工作和日常管理工作，并从自身能力素质上进行扩展。下面就新时期高校辅导员应具备的基本能力，谈谈我个人的一些看法和体会。
一、学习能力
俗语说得好：“活到老，学到老。”这句话深刻地表明了学习能力对每个人的重要性。当今社会发展的步伐较快，环境变化的速度也大为提高，知识的更新换代也是日新月异，作为高校辅导员，也必须不断地适应这些环境变化，有针对性地更新和充实自己的知识结构和工作能力，这就要求高校辅导员必须具备很强的学习能力。作为高校辅导员，首先要不断地学习思想政治方面的理论知识，熟练掌握马克思主义、毛泽东思想及邓小平理论的相关知识，还要对学生进行有效的思想政治教育，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这也是新时期辅导员工作的基本职责之一。其次，高校辅导员还必须对自己所带班级的大学生的专业知识有一定的了解和认知，只有熟悉所分管学生的专业构成、学习内容及以后的发展前景，才能与学生做好有效的交流和沟通，才能更好地指导学生进行有针对性的学习。因此，辅导员必须要具备一定的学习能力，对学生的专业知识有宏观的认识和了解。最后，辅导员工作是一项综合的学生管理工作，在工作过程中，时刻都要和学生进行密切的交流和沟通，所以辅导员必须掌握诸如管理学、心理学、逻辑学等方面的知识，并能将这些知识行之有效地运用到日常的学生管理工作中来。
二、管理能力
管理能力是辅导员能力构成的一个重要方面，因为辅导员本身就是一名学生工作的管理者，在高校中承担着学生学习、生活等各个方面的管理职责。管理能力也是对学生进行有效的思想政治教育工作的基本保障。新时期辅导员的管理工作内容比较繁琐，但最根本的管理工作内容主要体现在两个方面：其一，对学生日常事务的管理。这项工作内容比较广泛，涉及到学生的党务工作、社团工作、贫困生的助学贷款工作、奖学金工作以及学生的心理辅导工作和后续的就业工作等等。这些复杂的工作内容，对辅导员的管理能力提出了很高的要求，而要想做好这些日常的管理工作，辅导员就必须具备相当的管理能力。其二，辅导员的自我管理能力。辅导员在对学生进行日常管理的同时，也要不断地提高自我管理能力。自我管理能力涉及到自我情绪的控制和把握，自身的工作作风和态度等内容。辅导员在进行学生管理工作的时候，由于新时期大学生的个性比较突出，因此所面临的问题也有着很大的差异性。而繁琐的工作内容和大学生突出的个性，往往会导致辅导员在学生管理工作中，面临这样或那样的困境和苦恼。这个时候就需要辅导员具备很强的自我管理能力，善于控制和把握自己的情绪，能够理性、客观地对待在工作中遇到的困境，不会感情用事。在工作作风和态度上，辅导员还要懂得自律，善于自我控制，并能用实际的行动给大学生树立标杆，做好大学生的榜样。
三、沟通能力
良好的沟通能力是保证管理工作有效进行的基本要求之一，也是人际交往能力的重要组成部分，辅导员作为大学生日常工作的管理者，必须具备良好的沟通能力。新时期，大学生的个性差异比较显著，每个学生的成长背景、家庭环境、学习状况都不一样，造成了他们对事物的认知有所差异。辅导员要想做好和学生的沟通工作，首先就需要对学生的实际状况有清晰的认识和了解。当前的大学生，大多数都是90后，他们从小的家庭条件相对而言就比较优越，也很少有独立生活的经历，而一旦跨入大学校园，就要学会独立的生活，学习的模式也会很不一样，这难免会给这部分学生的生活和学习造成种种困扰。因此，辅导员必须要清楚地了解学生的实际情况，才能找出问题的根源所在，才能有针对性地和学生进行沟通，帮助他们寻找问题，解决问题。此外，学生们在一起学习，一起生活，也难免会出现一些摩擦和矛盾，辅导员必须有效地解决这些摩擦和矛盾，协调好同学之间的关系，从而建立互助互爱的、友好的同学关系。而要正确面对学生之间的矛盾和摩擦，并有效地去解决这些矛盾和摩擦，辅导员就必须要和相关学生进行充分的沟通，只有进行充分的沟通才能了解事实与真相，才能在处理的过程中做到不偏不倚，才能赢得学生的信任和尊重。由此可见，沟通能力是辅导员开展工作所必须具备的一项重要的能力。
四、科研能力
作为新时期的大学辅导员，必须具备一定的科研能力。当前的各个高校在选聘辅导员的过程中，加大了对辅导员的教育背景、学历水平的考查，其目的就是为了确保辅导员具备一定的科研能力。辅导员在日常的学生管理工作中，要不断地对工作进行反思和总结，并加强自身的科研能力和修养，形成自己的科研成果。只有这样，辅导员才能在进行学生管理工作时不断提升自己的管理能力和理论修养，才能用自身的管理能力和理论修养去指导学生的管理工作，做到实践和理论的相互促进和相互指导。
终上所述，大学生是祖国发展的根基和社会发展的栋梁，因此在新时期，开展有效的辅导员管理工作至关重要。这就要求高校辅导员必须具备很强的学习能力，并能不断地充实和壮大自己。在日常的学生管理过程中，辅导员还必须具备一定的管理能力，懂得如何和学生开展有效的沟通，懂得如何妥善地协调学生之间的矛盾和摩擦。此外，高校辅导员还必须善于对自身的工作进行反思和总结，并提升自己的科研水平，形成自己的科研成果。在新的时期，只有辅导员的这些方面的能力都切实得到了加强和提升，才能建立真正高效的辅导员队伍。