摘要：班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。 搞好班级建设，培养学生爱国情怀，培养他们的集体责任感、荣誉感、使命感，才能为他们的成长提供沃土。树立良好的班风、学风，有益于实现学生自我管理、自我教育，这对学生的发展具有至关重要的作用。
　　关键词：班级建设;以人为本;立德树人;三全教育
　　班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。 搞好班级建设，才能为学生的成长提供沃土，树立良好的班风、学风，有益于实现学生自我管理、自我教育。作为一名中职班主任，承接班级后，就应该制定好班级建设方案，确定好班级建设目标，设计好班级规划，打造优秀班集体，这对班级学生的发展具有至关重要的作用。那么，如何做好班级建设工作，应该是我们值得思考的问题。
　　首先，我们应该确立建班理念。也就是班级建设指导思想。建设班级首先确定：要培养什么樣的人？怎么培养？为谁培养？我们应坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。贯彻全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》部署，积极推进职业教育领域“三全育人”，培育和践行社会主义核心价值观。发挥班主任在学校实施教书育人、管理育人、服务育人和沟通学校、家庭、用人单位等方面的重要作用，提高中职学校学生管理和德育工作水平，促进学生德智体美劳全面发展。
　　其次，要确定班级建设目标。在建班育人实践中，我们要加强班集体文化建设，注重思想道德教育，培养学生高尚的道德情操，爱国情怀，要让学生树立科技兴国的理念，立德树人“三全”育人，让学生从入学时的“习得性无助”蜕变成三年后载着“中国梦”的“大工匠”：爱国爱党，信念坚定，综合素养得到提升，德智体美劳全面发展。符合身心发展规律;符合本专业人才培养要求;获得中专学历证书;并获得相应的资格证书或技术等级证书，真正成为高素质的劳动者和技术技能人才。全方位打造“踏实勤恳工匠”形象，积极争取先进班集体、文明班集体。
　　第三，重视班级文化建设。以班级文化建设为抓手，树立主人翁意识，创造良好的班级氛围，增强班集体凝聚力。帮助学生适应中职的学习和生活，营造良好的班级氛围，养成遵规守纪的习惯，形成良好的班风班貌。以活动为载体，在活动中开展班级建设工作，在班级建设的不同阶段，采取实效性较强的拓展活动、主题班会、游戏等多种形式，通过活动提升每位同学的综合素养。通过劳动课、素质课、志愿者服务大队、社团、第二课堂、各技能大赛备赛组等各契机点，以学生的自我发展为根本，以养成教育为起点，在“和谐教育”下，形成“自我教育”。让学生树立信心、认同专业，找到努力的方向。引导学生科学地认识自我，突破自我，超越自我。建立以“自尊自律”为基础，通过“自强自信”，实现“自主自觉”的建班育人管理模式，这将为学生的终身发展奠定良好基础。
　　第四，重视专业素质培养。技能为本，德技双馨，学以致用，学献祖国。要以学生自我发展为根本，培养自主自觉，树立主体意识，成为与新时代社会主义建设要求相适应的，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。要以职业素养系列课程为基础，重视技能素养教育，提高学生综合能力;培养坚韧精神，展现青春朝气引导学生关注社会热点，加强社会实践，培养正确的价值观、提高正确应对突发事件的能力。明确未来方向，发挥个性特长，践行工匠精神，实现个人追求。勇于追求心中理想。，凸显专业人才培 养要求。让学生坚定信念，爱岗敬业，践行社会主义核心价值观，真正为社会培养高素质的劳动者和技术技能人才。
　　最后，在班级建设以及管理过程中要注重关心、关注学生的心理健康教育。中职三年，针对不同年龄不同阶段的问题做出分析和疏导，保持稳定情绪、建立积极向上的心态、团结进取的团队观念，稳中求进帮助学生从家庭到学校、从学校到社会的过渡。让学生学会自我调整学习态度、建立学习自信、培养学习习惯、落实学习方法，树立学生职业意识、形成职业素养。作为健全班级的学生成长档案，教育过程应有记录，处理事件应有反思，并适时调整育人策略。 妥善应对突发事件，掌握关于突发事件的工作要求，并逐步完善班级工作预案。
　　总之，班级是学生学习、生活的主要阵地。搞好班级建设，树立良好的班风学风，打造一个民主平等、团结友爱、和谐进取的班集体，有利于学生的健康成长，对于学生的发展起着积极的作用。作为一名中职班主任，我们一定要重视班级建设，要不忘初心，牢记使命，认真履行中职班主任的职责，做好各项班级工作：班级管理、学生思想建设、组织活动、沟通协作、职业规划。一个班级，一个家，我们就是家长，是学生在校的第一监护人。“爱是教育的根本”我们要用爱贯穿于班级管理的过程中，用一颗爱心，“善待班里的每一个孩子”，“不放弃任何一个孩子”，让每一个孩子都能在班里健康成长，完美绽放！争做“四有”好老师。做好学生的“四个引路人”。